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考試工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學(xué)成果，激勵學(xué)生不斷改進學(xué)習(xí)，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范考試過程，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)，根據(jù)新課程改革的有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，特制定以下考試管理制度。
一、組織和監(jiān)考
1．學(xué)校一二年級不組織統(tǒng)一的筆試，以能力測查的形式考查學(xué)生綜合素養(yǎng)；三至六年級統(tǒng)一時間進行期末考試，全面實行等級評價。
2．考試由校教學(xué)處統(tǒng)一組織安排，在考試一周前將考務(wù)工作安排通知相關(guān)人員?？紙霭才诺冉M織工作由教學(xué)處負(fù)責(zé)組織落實。每次考試，原則上要求學(xué)生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須出示家長請假條。
3．每個考場安排兩名監(jiān)考教師。監(jiān)考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環(huán)境、維持秩序；另一名教師到教學(xué)處領(lǐng)取試卷，然后直接到達監(jiān)考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當(dāng)場拆發(fā)試卷，提醒學(xué)生將姓名、班級寫在試卷指定的位置。
4．監(jiān)考教師要認(rèn)真執(zhí)行考場規(guī)則，兩位監(jiān)考教師分別位于教室的前后。考場內(nèi)不準(zhǔn)閱讀書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準(zhǔn)擅離職守，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應(yīng)用粉筆抄在黑板上。
5．考試結(jié)束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學(xué)生并注意合理安排時間?？荚嚂r間終止時，應(yīng)立刻收卷，認(rèn)真查點試卷份數(shù)，準(zhǔn)確無誤后及時送交教導(dǎo)處。
6．期末考試期間教學(xué)處負(fù)責(zé)全程巡考，巡考人員全程關(guān)心試卷領(lǐng)用及監(jiān)考職責(zé)發(fā)揮的規(guī)范性情況，及時解決考試中出現(xiàn)的各種問題。巡考人員應(yīng)事先了解當(dāng)次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行巡考任務(wù)。
二、裝訂和批閱
1．考試結(jié)束后，由教學(xué)處組織學(xué)科教師統(tǒng)一裝訂試卷，裝訂要嚴(yán)格按規(guī)定操作，將姓名、班級訂嚴(yán)，不能漏頁、倒頁。
2．由教學(xué)處組織安排閱卷工作，分年級分學(xué)科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業(yè)方法合理分工，一包到底。由組長負(fù)責(zé)，先學(xué)習(xí)研究試題答案，對照標(biāo)準(zhǔn)答案定出統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴(yán)格參照統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)批閱學(xué)生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學(xué)科組討論，并由學(xué)科主任確定。
3．為了評價的科學(xué)與客觀，閱卷教師要統(tǒng)一使用閱卷符號認(rèn)真批閱，做到每題一閱。閱卷一經(jīng)完成，任何教師無權(quán)擅自更改卷面。確需更正的，須報請組長批準(zhǔn)后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。
4．試卷復(fù)查完畢不存在異議后進行拆封，由教學(xué)處統(tǒng)一安排教師進行成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。
三、分析和反饋
1．考試結(jié)束后各學(xué)科教師要認(rèn)真分析學(xué)生試卷和答題情況，做好等級制評價和量化分析，認(rèn)真分析總結(jié)，完成所任班級質(zhì)量分析報告。
2．質(zhì)量分析報告主要針對學(xué)生的分項考查情況完成書面分析報告，對班級內(nèi)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)情況進行客觀評價，并提出具體可行的改進意見；要根據(jù)班級學(xué)生的卷面完成情況，用對題率和錯例分析的形式呈現(xiàn)，然后完成分析報告，主要說明錯例形成的原因以及今后的改進措施及努力方向。
3．學(xué)科教研組長根據(jù)教師的試卷分析表完成本教研組的試卷分析報告。該報告包括：錯例分析、形成原因、今后教研方向、整改具體時間、班級均衡發(fā)展策略。
4．各年級以學(xué)科為單位將兩種分析報告上交教學(xué)處。教學(xué)處組織部分教師根據(jù)分析報告制訂學(xué)校學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報告，對下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升提供數(shù)據(jù)支持。