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中小學校藝術(shù)教育工作自評報表 | ||||||||||||||||||||||
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即墨區(qū)教體局 |
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學校名稱(公章): |
青島市即墨區(qū)第二中學 |
聯(lián)系電話: |
0532-58669600 |
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學校類別: |
完全中學 | |||||||||||||||||||||
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教學班總數(shù): |
小學 |
0 |
個; |
初中 |
46 |
個; |
高中 |
81 |
個; |
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在校學生總數(shù): |
小學 |
0 |
個; |
初中 |
2051 |
個; |
高中 |
3606 |
個; |
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專任教師總數(shù): |
小學 |
0 |
個; |
初中 |
12 |
個; |
高中 |
12 |
個; |
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自評項目 |
自評內(nèi)容 |
自評記錄 |
自評得分 |
存在的主要問題 |
改進措施 | |||||||||||||||||
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藝術(shù)課程 (30分) |
按照國家要求開齊開足上好音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程。利用當?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)課程，推進教學改革，提高教學質(zhì)量。 |
小學音樂(課時/周) |
27 |
教師的業(yè)務(wù)水平參差不齊，部分教師的水平有待提高，藝術(shù)教師比例稍微偏高。 |
挖掘藝術(shù)教師潛力，學習地方藝術(shù)，研究地方藝術(shù)特色，引進課堂教學，傳承地方藝術(shù)，開發(fā)校本課程。 | |||||||||||||||||
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中學音樂(課時/周) |
1 | |||||||||||||||||||||
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小學美術(shù)(課時/周) |
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中學美術(shù)(課時/周) |
1 | |||||||||||||||||||||
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小學綜合藝術(shù)(課時/周) |
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中學綜合藝術(shù)(課時/周) |
1 | |||||||||||||||||||||
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地方/學校藝術(shù)課程(課時/周) |
1 | |||||||||||||||||||||
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列出地方/學校藝術(shù)課程名稱 |
硬筆、軟筆校本教程 生本生態(tài)藝術(shù)課堂 | |||||||||||||||||||||
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自評項目 |
自評內(nèi)容 |
自評記錄 |
自評得分 |
存在的主要問題 |
改進措施 | |||||||
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藝術(shù)活動 (20分) |
面向全體學生組織開展藝術(shù)活動，因地制宜建立學生藝術(shù)社團或興趣小組，保證每周有固定的藝術(shù)活動時間，每年組織合唱節(jié)、美術(shù)展覽和藝術(shù)節(jié)等活動。充分利用學校校歌、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及校園、教室、走廊、宣傳欄、活動場所等，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術(shù)環(huán)境。 |
學校開展藝術(shù)節(jié)等活動場次(場/年) |
1 |
19 |
部分教師的專業(yè)水平有待提高。個別藝術(shù)團輔導(dǎo)教師需要外聘。學生參與度還需提高，與文化課學習存在沖突 |
通過開展各種藝術(shù)活動激發(fā)學生學習藝術(shù)的興趣，鼓勵學生積極參與藝術(shù)活動與學習，提高藝術(shù)素養(yǎng) | ||||||
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每周開展藝術(shù)活動頻次(次/周) |
1 | |||||||||||
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校級學生藝術(shù)社團/興趣小組數(shù)量(個) |
25 | |||||||||||
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列出學生藝術(shù)社團/興趣小組項目（如合唱、民樂、管樂、交響樂、舞蹈、戲劇、戲曲、美術(shù)、書法等) |
合唱、舞蹈、器樂、表演、流行樂、書法、國畫、素描、色彩、版畫、主持人 等等 | |||||||||||
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藝術(shù)活動學生參與面（占學校學生總數(shù)比例）(%) |
100 | |||||||||||
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校園文化藝術(shù)環(huán)境基本情況 |
藝術(shù)長廊、師生書畫展示專區(qū)、師生表演圖片展示區(qū)、校園廣播站等等。 | |||||||||||
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藝術(shù)教師 (20分) |
在學校核定的編制總額內(nèi)，按照國家課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學校班級數(shù)配備藝術(shù)教師，滿足藝術(shù)教育基本需求，加強教師培訓，提高隊伍素質(zhì)。 |
藝術(shù)教師總數(shù) |
24 |
專任 |
24 |
音樂 |
11 |
19 |
藝術(shù)校本課程研發(fā)力度不夠， |
組織各類專業(yè)業(yè)務(wù)學習，提高教師專業(yè)水平，加強教研活動，互聽互評等各種措施加強課堂教學培訓 | ||
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美術(shù) |
13 | |||||||||||
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兼職 |
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其他 |
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藝術(shù)教師生師比 |
236 |
:1 | ||||||||||
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教學班數(shù)與藝術(shù)教師配備比例 |
音樂學科 |
12 |
:1 | |||||||||
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美術(shù)學科 |
10 |
:1 | ||||||||||
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藝術(shù)教師平均周課時(課時/周) |
13 | |||||||||||
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藝術(shù)教師缺額數(shù)(人) |
0 | |||||||||||
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本學年藝術(shù)教師參加縣級以上培訓人數(shù)(人) |
24 | |||||||||||
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自評項目 |
自評內(nèi)容 |
自評記錄 |
自評得分 |
存在的主要問題 |
改進措施 | ||||
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條件保障 (20分) |
設(shè)置藝術(shù)專用教室和藝術(shù)活動室，并按照國家標準配備藝術(shù)課程教學和藝術(shù)活動器材。 |
藝術(shù)專用教室/活動室(個) |
19 |
音樂(個) |
10 |
19 |
藝術(shù)專用場地不夠、藝術(shù)專用器材嚴重配備不足，缺少演出演出專用場地 |
加大資金投入，逐步加強專用室建設(shè)和器材配備，藝體館正在建設(shè)中 | |
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美術(shù)(個) |
9 | ||||||||
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其他(個) |
0 | ||||||||
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列出藝術(shù)專用教室/活動室名稱 |
合唱排練室、器樂排練室、舞蹈室、戲曲室、主持人、表演室、素描室、國畫室、版畫室、油畫室、泥塑室、書法室、設(shè)計室等。 | ||||||||
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藝術(shù)場館(個) |
面積(㎡) |
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列出藝術(shù)場館名稱 |
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是否按照國家標準配備藝術(shù)課程教學和藝術(shù)活動器材 |
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特色發(fā)展 (10分) |
發(fā)揮本校藝術(shù)教育資源優(yōu)勢、依托本地民族民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)資源，形成學校藝術(shù)教育發(fā)展特色。充分利用社會藝術(shù)教育資源，利用當?shù)匚幕囆g(shù)場地資源開展藝術(shù)教學、實踐活動和校園文化建設(shè)，學校與社會藝術(shù)團體及社區(qū)建立合作關(guān)系。 |
列舉學校藝術(shù)教育特色發(fā)展成果 |
1、硬筆、軟筆書法進課堂，成為學校藝術(shù)教育的一大特色 |
9 |
與社會藝術(shù)團體聯(lián)系不夠緊密，社會力量利用不夠 |
突出學校藝術(shù)特色教學，建設(shè)學校藝術(shù)特色教育體系，加強與社會藝術(shù)團體的聯(lián)系與合作，探索民間優(yōu)秀傳統(tǒng)資源進校園。 | |||
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自評項目 |
自評內(nèi)容 |
自評記錄 |
自評得分 |
存在的主要問題 |
改進措施 | |||||||||||||||||
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學生藝術(shù)素質(zhì)測評 (加分10分) |
認真組織實施學生藝術(shù)素質(zhì)測評 |
實施學生藝術(shù)素質(zhì)測評的起始學年 |
2014 |
10 |
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本學年學生藝術(shù)素質(zhì)測評的覆蓋面（占學校學生總數(shù)比例)(%) |
100 | |||||||||||||||||||||
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本學年學生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果 |
成績 |
上學期 |
下學期 | |||||||||||||||||||
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優(yōu)秀(%) |
85 |
85 | ||||||||||||||||||||
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良好(%) |
10 |
10 | ||||||||||||||||||||
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合格(%) |
5 |
5 | ||||||||||||||||||||
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不合格(%) |
0 |
0 | ||||||||||||||||||||
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自評結(jié)果 |
總分 |
103 |
等級 |
優(yōu)秀 | ||||||||||||||||||
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注：1.請對應(yīng)自評項目和自評內(nèi)容進行自評，并認真填寫此表。 |
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2.藝術(shù)教師生師比、配備情況、缺額情況、培訓情況均以藝術(shù)專任教師數(shù)量為基數(shù)填報。 |
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3.藝術(shù)教師配備標準：城鎮(zhèn)小學教學班數(shù)與藝術(shù)教師配備的參考比例為音樂學科6:1，美術(shù)學科7:1；農(nóng)村小學教學班數(shù)與藝術(shù)教師配備的參考比例為音樂學科7:1，美術(shù)學科8:1。初中教學班數(shù)與音樂、美術(shù)學科教師配備的參考比例均為10:1。普通高中、中等職業(yè)技術(shù)學校教師配備，參照初中配備。 |
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4.90分以上為優(yōu)秀，75—89分為良好，60—74分為合格，60分以下為不合格。 |
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5.學?？闪砀阶栽u報告。 |
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