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為規(guī)范學(xué)校人事制度，優(yōu)化教職工隊伍，調(diào)動工作積極性，建立能進能出的人事機制，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制訂本方案。
一、流動依據(jù)：
依據(jù)《即墨區(qū)第二中學(xué)教師考核評價條例》、《即墨區(qū)第二中學(xué)職員考核辦法》，采取過程性與結(jié)果性考核相結(jié)合。
二、流動的類別與條件：
（一）組織調(diào)動。教體局根據(jù)工作需要，對教職工進行組織調(diào)動，教職工個人應(yīng)服從安排。
（二）個人申請。教職工個人根據(jù)自身實際情況，可向?qū)W校提出書面申請（一般在每年7月份），經(jīng)學(xué)校同意后報教體局，教體局根據(jù)全市師資需求情況進行調(diào)整。
（三）根據(jù)學(xué)?？己宿k法進行流動。全體教職工都使用進入萃英中學(xué)以后的成績或評價參與考核。具體情況如下：
1．統(tǒng)考學(xué)科的教師有下列情況之一的，列入統(tǒng)考學(xué)科教師的流動范圍，學(xué)校將根據(jù)各學(xué)科教師余缺情況進行交流：
2016－2018學(xué)年4次期末考試， 教學(xué)成績累計有3次在級部后1／7的，或者四次均在后1／6的；
自2019年起，近三年6次考試累計4次在級部后1／6的，6次在級部后1／5的。
說明：教學(xué)成績是指“統(tǒng)考學(xué)科教師考核辦法”中除協(xié)調(diào)組、備課組之外的單純個人考試成績部分；高三級部一年只算1次，包括高三歷次考試個人成績按比例折合之后的成績。
2．非統(tǒng)考學(xué)科的教師，根據(jù)各教研組教師的考核辦法，有下列情況之一的，學(xué)校將根據(jù)各學(xué)科教師余缺情況進行交流：
2016－2018學(xué)年4次考核， 考核成績累計有3次在教研組后1／7的，或者四次均在后1／6的；
自2019年起，近三年6次考核累計4次在級部后1／6的，或者6次在后1／5的。
3．職員有下列情況的將列入流動范圍：學(xué)校根據(jù)需要設(shè)置職員崗位數(shù)和崗位職責(zé)，職員可參加雙向選擇競聘上崗，在當(dāng)年競崗時沒有被選用，由學(xué)校安排工作，連續(xù)兩年由學(xué)校安排，在第三年競崗時還沒有崗位聘用的。
根據(jù)《即墨區(qū)第二中學(xué)職員考核辦法》，兩年內(nèi)4次評議有3次都在最后2名的，或三年內(nèi)6次評議有4次在后2名的，列入交流范圍。
4．不服從學(xué)校工作分配、或在工作中因個人原因造成重大工作失誤、或違反師德造成嚴重影響的，將列入流動范圍。