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新任教師是我校發(fā)展的可持續(xù)力量，為加快新任教師的發(fā)展，特制定本方案。
一、總體目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實全國教育大會精神，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，適應(yīng)新時代教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊伍建設(shè)的要求，抓牢教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)，打造高質(zhì)量教師發(fā)展體系，全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
（二）工作原則。堅持教育者先受教育，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，開展新任教師隊伍梯隊建設(shè)。
（三）工作目標(biāo)。到2024年，新任教師人人有發(fā)展目標(biāo)和成長規(guī)劃，在不斷學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐中持續(xù)發(fā)展，迅速成長為學(xué)校骨干教師或名師。
二、實施新任教師跟蹤培養(yǎng)工程措施
（一）跟蹤培養(yǎng)五年為周期
按照區(qū)（市）統(tǒng)籌、學(xué)校為主體實施的要求，制定新教師培養(yǎng)規(guī)劃和實施方案，為新教師安排教學(xué)和班級管理的指導(dǎo)教師，采取“優(yōu)秀教師和新任教師師徒結(jié)對+新教師競賽展示+適度集中培訓(xùn)”模式，連續(xù)跟蹤培養(yǎng)5年。
（二）一年為周期，設(shè)指導(dǎo)班主任
沒有教學(xué)實踐經(jīng)驗（或沒有參加教育教學(xué)實踐）的新任教師獨立擔(dān)任教學(xué)工作前，安排其參加不少于1學(xué)期的教育教學(xué)跟崗實踐，一學(xué)年安排班主任工作設(shè)指導(dǎo)班主任。
（三）開展課堂比賽和班主任技能大賽
相關(guān)級部要開展新教師優(yōu)秀教育敘事評選，鼓勵新教師開設(shè)教學(xué)觀摩課、公開課、主題班會課，參加青年教師基本功比賽，參評優(yōu)質(zhì)課等，促進(jìn)新教師發(fā)展。
（四）開展校本教研
要確保新任教師參加各類比賽評比遴選的機會公平，學(xué)校舉辦的比賽評比遴選要結(jié)合校本研修開展，重在全員參加，讓新任教師在參與中找到不足，激活內(nèi)生發(fā)展動力。
（五）教學(xué)基本功培訓(xùn)
教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課、上課、說課、批改、輔導(dǎo)、命題以及使用規(guī)范漢字、規(guī)范語言等。每學(xué)期新崗教師都進(jìn)行說課比賽、板書比賽、亮相課、過關(guān)課、匯報課活動。
（六）教育理論培訓(xùn)
其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理等，重點是新課改、新高考、新中考的新變化。
三、強化保障體系建設(shè)，支撐新任教師持續(xù)提升
（一）強化政治保障。堅持黨管教師等人才原則，做好教師隊伍建設(shè)，堅持嚴(yán)格管理監(jiān)督與激勵關(guān)懷相結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，落實“把教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干”的“雙培養(yǎng)”要求，堅持把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿教師隊伍建設(shè)的全過程各方面，加大在新任教師中發(fā)展黨員力度，保證教師隊伍梯隊建設(shè)正確的政治方向。
（二）加大投入保障。落實中央省市委深化新時代教師隊伍建設(shè)改革意見中提出的“優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要”要求，保障教師隊伍梯隊發(fā)展所需經(jīng)費。要落實好公用經(jīng)費5%用于教師培訓(xùn)的要求，滿足學(xué)校教師隊伍梯隊發(fā)展所需經(jīng)費，保障新崗教師培訓(xùn)優(yōu)先。
（三）健全制度保障。一是完善教師培訓(xùn)制度。加強教師培訓(xùn)體系建設(shè)，完善教師培訓(xùn)結(jié)構(gòu)體系和標(biāo)準(zhǔn)體系，圍繞教師發(fā)展梯隊開展分層、分類、分科培訓(xùn)。要健全校本研修制度，切實提高校本研修經(jīng)費使用效益，發(fā)揮校本研修對教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校特色發(fā)展的支撐作用。二是健立新教師隊伍梯隊發(fā)展情況報告和考核制度。三是完善教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，建立健全教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)平臺，為每一位教師建立健全專業(yè)發(fā)展檔案。對教師發(fā)展、教師隊伍梯隊發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)診斷，探索開展教師智能研修，以推動教師持續(xù)發(fā)展、教師隊伍梯隊發(fā)展。
優(yōu)化調(diào)整學(xué)校職稱評審工作制度，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，優(yōu)秀教師不斷產(chǎn)出，形成學(xué)校教師隊伍梯隊發(fā)展、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的良好態(tài)勢，爭創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。要使新教師盡快成長為骨干教師和名師。樹立主動發(fā)展意識，積極投入到教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作中，持續(xù)提升自身素質(zhì)能力，爭做新時代“四有”好教師。
青島市即墨區(qū)第二中學(xué)
2023年9月6日