請(qǐng)輸入檢索詞
????本學(xué)期的工作重點(diǎn)是落實(shí)“雙減”、強(qiáng)課提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
一、落實(shí)“雙減”、強(qiáng)課提質(zhì)
貫徹落實(shí)好“雙減”要求，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一是要吃透教材，二是要在課堂上抓好落實(shí)。
1.學(xué)課標(biāo)
學(xué)科負(fù)責(zé)人首先要仔細(xì)研讀課標(biāo)，熟知學(xué)科的核心理念。課標(biāo)中的學(xué)科核心思想、理念，每一位老師都應(yīng)該知道，并在課堂教學(xué)中落實(shí)。可以以教研組為單位組織學(xué)習(xí)。老師提交業(yè)務(wù)筆記，學(xué)科第一個(gè)月組織一次課標(biāo)考試，直接選拔出區(qū)公開(kāi)課理論考試人員。
2.精備課
備課環(huán)節(jié)重點(diǎn)是在抓實(shí)教研組集備基礎(chǔ)上，落實(shí)好個(gè)人備課。
（1）教材解讀：學(xué)科負(fù)責(zé)人將2021年教研室下發(fā)的四年級(jí)教材解析作為樣本，發(fā)給各教研組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在假期中做出一個(gè)月的教材解讀，返校周發(fā)給每個(gè)老師。正月十一學(xué)科匯總發(fā)給分管副校長(zhǎng)。
（2）教研組長(zhǎng)做好教學(xué)進(jìn)度安排，學(xué)科主任把好關(guān)，開(kāi)學(xué)第一周帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，每個(gè)老師將進(jìn)度標(biāo)記在教本目錄頁(yè)面，按照進(jìn)度穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)，避免講的快、不扎實(shí)，期末復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、題海戰(zhàn)術(shù)等現(xiàn)象。
日常教學(xué)中，學(xué)科負(fù)責(zé)人根據(jù)教研組安排檢查老師的教學(xué)進(jìn)度。
（3）個(gè)人備課：先個(gè)人研讀教參，再在教材解讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行課時(shí)備課，每個(gè)任課教師所有課時(shí)均要求備課，分為精案和簡(jiǎn)案兩種形式，做到不備課不進(jìn)課堂。
（4）檢查落實(shí)：采取日常過(guò)程性檢查和階段性檢查相結(jié)合的方式，檢查老師教參的研讀、教本的使用和備課情況。過(guò)程性檢查不計(jì)分，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋改進(jìn)；階段性檢查計(jì)入團(tuán)隊(duì)和個(gè)人評(píng)價(jià)。每次檢查的情況學(xué)科要在雙周總結(jié)中進(jìn)行反饋。
3.上好課
備好課是上好課的基礎(chǔ)，怎樣上好每一節(jié)課、讓每節(jié)課達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)。
（1）明確好課的標(biāo)準(zhǔn)
借助優(yōu)秀課例，讓老師們明確什么樣的課是好課。
①學(xué)科負(fù)責(zé)人先充分備課，明確目前本學(xué)科課堂教學(xué)要引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)和努力的方向。
教師評(píng)價(jià)點(diǎn)：從教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理、預(yù)設(shè)是否充分、傳授知識(shí)是否扎實(shí)、是否重視學(xué)生的能力培養(yǎng)、是否讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、是否關(guān)注全體學(xué)生以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)是否有價(jià)值和指向性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)點(diǎn)：從習(xí)慣養(yǎng)成度、課堂和諧度、課堂參與度、思維深刻度、自主合作學(xué)習(xí)的效果等方面評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。
②利用寒假，精心選擇一節(jié)優(yōu)秀課例，自己先認(rèn)真觀(guān)摩,找出可以學(xué)習(xí)和借鑒的點(diǎn)。課例的課題、執(zhí)教人、老師們可以學(xué)習(xí)的點(diǎn)簡(jiǎn)單列出，正月十四發(fā)給分管副校長(zhǎng)。
③開(kāi)學(xué)第一個(gè)雙周學(xué)科安排一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)老師們觀(guān)摩課例，進(jìn)行分段評(píng)析。把我們需要提升的內(nèi)容融入其中，讓老師們?cè)诰唧w的實(shí)例中感知理解。
（2）精準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生
上學(xué)期各學(xué)科對(duì)評(píng)價(jià)語(yǔ)進(jìn)行了梳理匯總，下發(fā)到各個(gè)老師手中，并且作為課堂教學(xué)的一項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容。從教研組研究課和展示課看，老師們?cè)u(píng)價(jià)語(yǔ)的使用水平有了明顯的提升，關(guān)鍵還有落實(shí)到每一節(jié)課中，不能有人聽(tīng)課就好好評(píng)價(jià)，沒(méi)人聽(tīng)課就糊弄。這是學(xué)科需要落實(shí)的一個(gè)點(diǎn)。
（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響到課堂學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要每個(gè)年級(jí)每個(gè)老師共同來(lái)抓。
①返校周學(xué)科負(fù)責(zé)下發(fā)，老師人手一份《實(shí)驗(yàn)三小學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)基本要求》，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行添加。
②學(xué)生返校日，各任課教師拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，后面每節(jié)課抓好落實(shí)。
③第一周為常規(guī)訓(xùn)練強(qiáng)化周，級(jí)部落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，常規(guī)訓(xùn)練要常抓不懈、貫穿整個(gè)學(xué)期。
④教導(dǎo)處牽頭每雙周不定時(shí)進(jìn)行檢查，結(jié)果計(jì)入級(jí)部團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。
⑤學(xué)科在日常聽(tīng)課中注意反饋教師對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練情況。對(duì)不會(huì)組織學(xué)生的老師要做好幫扶、持續(xù)關(guān)注，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量促其進(jìn)步。
（4）教研組加強(qiáng)研究
開(kāi)學(xué)第一周學(xué)科負(fù)責(zé)人和教研組長(zhǎng)一起研究教材，確定出3個(gè)典型課例，教研組內(nèi)進(jìn)行研究，每人在組內(nèi)參與一次課堂展示。第一輪先骨干老師上，其他老師學(xué)習(xí)觀(guān)摩，后面其他老師進(jìn)行課堂展示。研究課上課安排出現(xiàn)在學(xué)科雙周計(jì)劃中，按照安排檢查落實(shí)情況，計(jì)入量化積分。
注意：以前打磨過(guò)的課例學(xué)科負(fù)責(zé)人直接發(fā)給相關(guān)教研組，這些不再重復(fù)研究。所以，每學(xué)期末學(xué)科要做好已有資源的收集匯總。
綜合學(xué)科由專(zhuān)職老師進(jìn)行研究課和最后的教研組展示比賽，兼職老師參與教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
3.抓作業(yè)
貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的作業(yè)管理規(guī)定，科學(xué)合理的設(shè)置作業(yè)、減負(fù)增效。
視導(dǎo)作業(yè)檢查，重點(diǎn)看家庭作業(yè)的量和作業(yè)內(nèi)容，看作業(yè)內(nèi)容是否機(jī)械重復(fù)、是否有實(shí)踐類(lèi)作業(yè)。
（1）作業(yè)設(shè)置：各學(xué)科以教研組為單位把作業(yè)設(shè)置作為集備的一項(xiàng)內(nèi)容，統(tǒng)一研究設(shè)置作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、個(gè)性化作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
語(yǔ)數(shù)英按照教研室要求設(shè)置上交作業(yè)；道德與法治、科學(xué)學(xué)科建立課堂聽(tīng)寫(xiě)本作為上交作業(yè)，每節(jié)課對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，標(biāo)明時(shí)間。家庭作業(yè)控制好時(shí)間，三-六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)不超過(guò)六十分鐘。
（2）作業(yè)批改：老師只有親自批改學(xué)生的作業(yè)，才能發(fā)揮好作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，本學(xué)期學(xué)科重點(diǎn)落實(shí)好家庭作業(yè)的批閱和糾錯(cuò)，要制定切實(shí)可行的措施，將糾錯(cuò)和二次批改落到實(shí)處。如：批閱同步練習(xí)冊(cè)時(shí)，老師直接在封面記錄錯(cuò)題頁(yè)碼，便于學(xué)生改錯(cuò)、老師二次批閱。
（3）檢查落實(shí)：學(xué)科每雙周進(jìn)行一次作業(yè)抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并在雙周總結(jié)中進(jìn)行反饋。學(xué)校層面采取調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)閱查看、進(jìn)教室查看等方式，不定時(shí)對(duì)各個(gè)學(xué)科的作業(yè)設(shè)置和批改進(jìn)行檢查。
4．當(dāng)堂測(cè)
（1）及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，每節(jié)課把課堂練習(xí)作為當(dāng)堂檢測(cè)，可以利用課本、練習(xí)冊(cè)或者教研組集備時(shí)研究的一課一練題，哪怕只做一道題，老師也要進(jìn)行全班巡視，收集學(xué)生做題情況。堅(jiān)決杜絕老師站講臺(tái)上，通過(guò)學(xué)生舉手統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)的形式主義做法。
這一點(diǎn)在聽(tīng)課中學(xué)科要重點(diǎn)關(guān)注和反饋。
（2）利用好每一份上交作業(yè)和練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生的答題能力。包括：讀題審題、找關(guān)鍵詞句等
①開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)對(duì)比研究近兩年的期末檢測(cè)卷，掌握教研室的考試新動(dòng)向，清楚命題的方向。平時(shí)集備時(shí)每個(gè)單元細(xì)致分析，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)適合采取哪種形式進(jìn)行考察，都有哪些拓展訓(xùn)練，從哪些方面培養(yǎng)能力，集中全組的智慧出好每一份作業(yè)卷。
②作業(yè)卷要高質(zhì)量，嚴(yán)禁機(jī)械重復(fù)的內(nèi)容。各科的試卷數(shù)量由學(xué)科統(tǒng)一研究確定，開(kāi)學(xué)第三個(gè)周周一提報(bào)分管副校長(zhǎng)。
印卷流程：教研組提供樣卷紙質(zhì)稿并做出答案——學(xué)科負(fù)責(zé)人審核簽字——分管領(lǐng)導(dǎo)簽字、做好記錄并通知文印室。（分管領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)，可由劉秀艷主任代簽）
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每月核對(duì)文印室印卷清單。
（3）試卷使用
每份卷子就是一次小檢測(cè)，要充分利用好。講卷做到舉一反三、不能光就題論題，要落實(shí)好糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，跟家庭作業(yè)要求一致。
二、抓實(shí)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
1.學(xué)科集體教研
返校周一次：進(jìn)行上學(xué)期工作總結(jié)、傳達(dá)下學(xué)期工作計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)后每月一次，教研內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)、課例觀(guān)摩、工作反饋，學(xué)科提前做好計(jì)劃。
2.教研組教研
語(yǔ)數(shù)英學(xué)科，各教研組每周2節(jié)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，不同年級(jí)錯(cuò)時(shí)安排；道德與法治、科學(xué)學(xué)科每周一第5節(jié)為各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：集備、聽(tīng)評(píng)課、命題等。學(xué)科負(fù)責(zé)人參與研究，每雙周完成一輪。
3.菜單教研
各學(xué)科每學(xué)期至少一次邀請(qǐng)教研員到校指導(dǎo)，寒假中做好計(jì)劃，確定好出課老師，提前安排任務(wù)，學(xué)期初邀請(qǐng)教研員來(lái)校指導(dǎo)。任課教師全員參與，培訓(xùn)后寫(xiě)好教研反思。針對(duì)教研員提出的問(wèn)題，教研組繼續(xù)磨課，學(xué)科負(fù)責(zé)跟進(jìn)驗(yàn)收，把菜單教研落到實(shí)處。
4．教育集團(tuán)（協(xié)作體）教研
與教育集團(tuán)建立長(zhǎng)效聯(lián)系機(jī)制，分口結(jié)對(duì)，開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)：業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)聯(lián)系中心校副校長(zhǎng)、各學(xué)科負(fù)責(zé)人聯(lián)系中心校學(xué)科中心組組長(zhǎng)。各學(xué)科每學(xué)期至少舉行一次集體教研活動(dòng)或送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，學(xué)科負(fù)責(zé)人做好計(jì)劃、落實(shí)。
5. 建立培養(yǎng)梯隊(duì)，分層承擔(dān)教研任務(wù)
各學(xué)科建立培養(yǎng)分梯隊(duì)，分層培養(yǎng)老師，分層承擔(dān)教研任務(wù)，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高教研實(shí)效。
骨干教師：承擔(dān)教研組示范課、送教下鄉(xiāng)課、校級(jí)公開(kāi)課、青島市優(yōu)質(zhì)課比賽等任務(wù)。本學(xué)期有青島市優(yōu)質(zhì)比賽，對(duì)有資格參賽的老師提前布置任務(wù)，提前備課，做好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取好成績(jī)；對(duì)本學(xué)期有資格參加青島市一師一優(yōu)課的老師進(jìn)行摸底，這部分老師提前選好課題，提前備課錄制。
重點(diǎn)培養(yǎng)教師：承擔(dān)菜單教研、教研組主題研究課、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽等任務(wù)。
置換教師：做好滿(mǎn)一年比賽培訓(xùn)。學(xué)科負(fù)責(zé)人要給置換老師布置任務(wù)，每周聽(tīng)課至少2節(jié)，學(xué)科負(fù)責(zé)提供優(yōu)質(zhì)課例；每月進(jìn)行一次課堂展示，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，確保在滿(mǎn)一年比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6．教研成果檢驗(yàn)
通過(guò)教研組展示課比賽，檢驗(yàn)各教研組的日常教研成果：科學(xué)、思政期中前，語(yǔ)數(shù)英期中后舉行，組織形式同教研室視導(dǎo)。
7.教師聽(tīng)課
學(xué)科負(fù)責(zé)人每學(xué)期對(duì)所有任課教師聽(tīng)課一遍，聽(tīng)課形式一種是推門(mén)進(jìn)聽(tīng)，一種是參加教研組教研活動(dòng)聽(tīng)課。推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課：不打招呼進(jìn)不同班級(jí)聽(tīng)10-15分鐘左右，了解整個(gè)教研組的課堂要求達(dá)成情況，及時(shí)量化評(píng)價(jià)，顯性反饋。教研活動(dòng)聽(tīng)課：觀(guān)測(cè)指導(dǎo)各教研組課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題舉一反三全科改進(jìn)落實(shí)，發(fā)現(xiàn)好的策略全科推廣落實(shí)。
任課老師20節(jié)，包括日常聽(tīng)課、線(xiàn)上聽(tīng)課、錄像觀(guān)摩等。聽(tīng)課本封面、表頭要求填寫(xiě)完整，聽(tīng)課記錄要求寫(xiě)清年月日，有隨記、有總評(píng)。
三、聚焦核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
（一）重視學(xué)生心理健康教育
1.上好心理健康教育課
積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期開(kāi)設(shè)六節(jié)心理課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能，樹(shù)立自助互助求助意識(shí)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難。
2.學(xué)校教育過(guò)程中全面滲透心理健康教育
各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。
3.邀請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理健康教育、指導(dǎo)。宣傳心理健康知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生積極心理品質(zhì)。
（二）加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)訓(xùn)練
1.書(shū)寫(xiě)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。
基本要求：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔美觀(guān)、不用修正液、修正帶；1、2年級(jí)盡量不用橡皮，保持頁(yè)面整潔；3-6年級(jí)書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤用一條斜線(xiàn)輕輕劃掉，重新書(shū)寫(xiě)，不得亂涂亂畫(huà)；不準(zhǔn)使用可擦筆。
措施：
（1）各學(xué)科制定具體的書(shū)寫(xiě)要求，傳達(dá)計(jì)劃時(shí)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。
（2）各科作業(yè)、檢測(cè)卷中設(shè)置書(shū)寫(xiě)分，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)分是作業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。
（3）語(yǔ)文學(xué)科教研組分工錄制好每天中午的書(shū)法視頻，師生共同練字。
（4）學(xué)科組織“書(shū)寫(xiě)+”專(zhuān)項(xiàng)比賽。如書(shū)寫(xiě)+計(jì)算、書(shū)寫(xiě)+聽(tīng)記、書(shū)寫(xiě)+小練筆等，一方面檢查各班的書(shū)寫(xiě)情況，一方面進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)，一舉兩得。檢測(cè)后學(xué)生改完錯(cuò)直接裝訂，作為一項(xiàng)書(shū)寫(xiě)過(guò)程性材料存檔。
（5）定期評(píng)選書(shū)寫(xiě)小明星，版發(fā)喜報(bào)。
2.表達(dá)
（1）課前三分鐘展示
語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合學(xué)科分年級(jí)規(guī)劃好展示的內(nèi)容，形成序列（寒假中完成本項(xiàng)工作）。做好展示學(xué)生的記錄，每學(xué)期各學(xué)科每個(gè)學(xué)生至少上臺(tái)展示一次；注意做好生生互動(dòng)的指導(dǎo)。
（2）課堂學(xué)習(xí)交流展示
每節(jié)課有學(xué)生上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生展示時(shí)的禮儀、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等學(xué)科作出統(tǒng)一規(guī)范。通過(guò)平時(shí)的三走進(jìn)及各種聽(tīng)課活動(dòng)，查看落實(shí)情況。沒(méi)有學(xué)生展示的課為不合格課堂，教研組集備后隔天重新上課。
3.閱讀
（1）利用好教研室下發(fā)的必讀書(shū)目等資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
（2）各年級(jí)做好必讀書(shū)目的閱讀計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的閱讀有要求、有檢查。各年級(jí)根據(jù)年齡特點(diǎn)采取做思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、摘抄等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高閱讀能力。
（3）開(kāi)展閱讀達(dá)級(jí)活動(dòng)。
（4）開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，舉行班級(jí)親子閱讀比賽。
4.學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練
各學(xué)科抓住重點(diǎn)核心內(nèi)容，制定有效措施、加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)提升核心素養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的穩(wěn)步提升。
（1）語(yǔ)文：閱讀分析和寫(xiě)作能力
（2）數(shù)學(xué)：計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
（3）英語(yǔ)：閱讀分析和口語(yǔ)表達(dá)
（4）科學(xué)：實(shí)驗(yàn)操作、分析應(yīng)用
（5）道德與法治：閱讀分析、實(shí)踐應(yīng)用
（6）綜合實(shí)踐：動(dòng)手操作、口頭表達(dá)
5．開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
各學(xué)科根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，做好計(jì)劃，開(kāi)展序列性全員學(xué)生活動(dòng)。例如：寫(xiě)字比賽、朗讀比賽、詩(shī)詞大會(huì)、課本劇、演講比賽、辯論賽、計(jì)算達(dá)級(jí)比賽、數(shù)學(xué)思維比賽、英語(yǔ)故事比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽......讓孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中提升能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
每次活動(dòng)做好計(jì)劃和總結(jié)宣傳，留好過(guò)程性材料。比賽結(jié)束，周一升旗儀式進(jìn)行表彰。
四、其他工作
1.開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)
利用晚托時(shí)間推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)，社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)、級(jí)部社團(tuán)兩個(gè)層次，為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)展的舞臺(tái)。學(xué)校社團(tuán)有學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要進(jìn)行設(shè)置，給有特長(zhǎng)的老師和學(xué)生提供舞臺(tái)；級(jí)部社團(tuán)由各級(jí)部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和師資情況申報(bào)組建。
2.課題研究
（1）各學(xué)科都有實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的課題，把課題研究與日常教研相結(jié)合，開(kāi)展
好研究活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)成果，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
圍繞學(xué)科需要重點(diǎn)突破的工作開(kāi)展小課題研究。
3.繼續(xù)做好隨班就讀工作。
(1)做好教師培訓(xùn)
①邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高隨讀老師的業(yè)務(wù)能力。
②隨班就讀工作教研組長(zhǎng)邱榮榮，每雙周組織一次集體學(xué)習(xí)，交流對(duì)隨讀學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練情況、培養(yǎng)發(fā)展情況。
（2）關(guān)注隨讀學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量
①每周一次到資源教室進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練或一對(duì)一指導(dǎo)培訓(xùn)。
②推進(jìn)班級(jí)中“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
③班主任做好班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
④任課教師做隨讀學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，在教學(xué)設(shè)計(jì)中有適合隨讀學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)策略。
（3）完善資源教室康復(fù)設(shè)置配備。
根據(jù)隨讀學(xué)生的實(shí)際需求，繼續(xù)補(bǔ)充購(gòu)買(mǎi)相關(guān)器材，并提高利用價(jià)值。
4.做好幼小銜接試點(diǎn)工作
（1）整理出幼兒園大班需要與小學(xué)銜接的內(nèi)容：習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)等
（2）到轄區(qū)內(nèi)幼兒園做好幼小銜接老師和家長(zhǎng)培訓(xùn)工作。
（3）編寫(xiě)入學(xué)課程。
5.推進(jìn)十個(gè)一項(xiàng)目
語(yǔ)文和綜合學(xué)科做好相關(guān)規(guī)劃，按計(jì)劃推進(jìn)。
（1）讀一本書(shū)：與必讀書(shū)目、閱讀指導(dǎo)、親子閱讀、課前三分鐘展示相結(jié)合，做好過(guò)程性管理。通過(guò)多種形式的活動(dòng)保障閱讀的質(zhì)量。
（2）誦讀一首詩(shī)詞。和升旗展示、課前三分鐘展示、語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合。
進(jìn)行一次演講。和課前三分鐘相結(jié)合（序列性主題）和讀書(shū)交流相結(jié)合。
（4）寫(xiě)好一篇日記和平時(shí)的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們寫(xiě)出真情實(shí)感。
（5）組織一次研學(xué)活動(dòng)
6.開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
（1）傳統(tǒng)文化項(xiàng)目（祁思彤具體負(fù)責(zé)）
（2）開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)項(xiàng)目（尚林林具體負(fù)責(zé)）