請輸入檢索詞
一、修訂和完善考核、評價機制，激發(fā)積極性
1.修訂完善《實驗三小教職工量化積分方案》
修訂原則：既突出團隊、又突出個人，不讓成績好的、出力干活的團隊和個人吃虧，調(diào)動老師的工作積極性、增強團隊的凝聚力。
2.采取多元化的學(xué)生評價方式，讓學(xué)生獲得更多的成功體驗。
(1)小組團隊評價：繼續(xù)完善小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)每個人都有分工，老師根據(jù)學(xué)科的特點進行指導(dǎo)；做好小組評價和獎勵，激發(fā)團隊的力量。
（2）個性化評價：除了團隊評價，還要有符合學(xué)科特色的學(xué)生評價，能突出學(xué)生個人的素養(yǎng)和特長發(fā)展。如：傾聽、表達、書寫、閱讀、提問、計算、實驗操作等各個方面都可以設(shè)立評價機制，定期對優(yōu)秀學(xué)生進行獎勵。各學(xué)科把學(xué)生評價作為本學(xué)期一個重要的研究課題，要形成完整的學(xué)生評價方案。開學(xué)前先確定本學(xué)科有哪些評價點，標(biāo)準(zhǔn)是什么，多長時間進行一次評比，采取何種形式進行獎勵。開學(xué)后老師們在教學(xué)中進行實施，讓學(xué)生獲得盡可能多的成功體驗，樹立自信激發(fā)潛能。
二、加強各項教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提升
常規(guī)工作在“嚴(yán)”和“細(xì)”下功夫。各項常規(guī)制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，返校周工作計劃會上，解讀給老師聽。結(jié)合上學(xué)期存在的問題及量化考核方案，說明本學(xué)期要采取的具體措施,讓老師們清楚往哪些方面用力。
采取日常過程性檢查和階段性檢查相結(jié)合的方式。過程性檢查不計分，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋改進；階段性檢查計入團隊和個人評價。每次檢查的情況學(xué)科要在雙周總結(jié)中進行反饋。
1.備課
備課環(huán)節(jié)重點是在抓實教研組集備基礎(chǔ)上，落實好個人備課。
（1）教材解讀：教研組長在開學(xué)前做出兩個單元的教材解讀，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間帶領(lǐng)老師研讀教材。其他單元做好分工，每個老師都參與教材解析。
（2）個人備課：在教材解讀的基礎(chǔ)上進行課時備課，每個任課教師所有課時均要求備課，分為精案和簡案兩種形式，做到不備課不進課堂。
（3）檢查落實：各學(xué)科返校周提供教材解讀、精案、簡案樣本，對教師進行培訓(xùn)。開學(xué)后指導(dǎo)、跟進教研組落實情況，每雙周對教師備課情況進行抽查，及時反饋；日常聽課時直接查看老師備課。
2.上課
備好課是上好課的基礎(chǔ)，怎樣上好每一節(jié)課、讓每節(jié)課達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)研究的重點。
（1）明確好課堂評價標(biāo)準(zhǔn)
開學(xué)初先帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《三小好課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》，明確一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，然后通過日常聽課推進評價標(biāo)準(zhǔn)的落實。
教師評價點：從教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理、預(yù)設(shè)是否充分、傳授知識是否扎實、是否重視學(xué)生的能力培養(yǎng)、是否讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及對學(xué)生的評價語是否有價值和指向性等方面進行評價
學(xué)生評價點：從習(xí)慣養(yǎng)成度、課堂和諧度、課堂參與度、思維深刻度、自主合作學(xué)習(xí)的效果等方面評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。
（2）學(xué)會評價學(xué)生
從目前我們的課堂來看，教師評價語不到位、不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性是普遍存在的問題，有的老師整節(jié)課沒有評價、有的老師評價語機械、沒有價值，這是課堂氣氛不活躍、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的一個重要原因。
上學(xué)期我們對評價語有要求，但是效果不明顯，本學(xué)期各學(xué)科必須把優(yōu)質(zhì)評價語在課堂上的使用作為課堂教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。
①分年級整理評價語：按照課堂教學(xué)的流程和情境分類整理，形成文字稿，課堂上推進使用。本項工作暑假中學(xué)科安排人進行整理，開學(xué)后第一個月為試用，一個月后補充修訂形成定稿，教研組老師在日常教學(xué)中必須使用。開始可能不習(xí)慣，所以需要強制推行，只要長期堅持下去，老師們會形成靈活、及時、有效評價學(xué)生的能力，就不用死記硬背評價語了。
②評價語觀摩培訓(xùn)：學(xué)科利用集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，精心選擇教學(xué)片段帶領(lǐng)老師觀摩，就某個具體情境讓老師當(dāng)場進行評價，并說明這樣評價的目的是什么。通過這種方式讓老師們體會到同一個情境可以有哪些評價語、能起到什么作用。
③評價語考核：抽取教研組老師進性評價語模擬比賽，根據(jù)具體情境進行評價，檢查教研組老師評價語使用情況。
④把評價語的使用作為課堂教學(xué)水平的一個評價指標(biāo)，每次聽課都安排專人進行評價語記錄，評課時也要把評價語作為一個觀測點進行評析。教研組展示課、比賽課，評價語不合格的課堂不能評為一等。
（3）重視學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響到課堂學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要每個年級每個老師共同來抓。返校周老師人手一份《實驗三小學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)基本要求》，認(rèn)真研讀，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行添加。開學(xué)第一天，各任課教師拿出專門時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練，后面每節(jié)課抓好落實。
第一周為常規(guī)訓(xùn)練周，級部落實各項常規(guī)訓(xùn)練。第二周起，教導(dǎo)處牽頭不定時進行檢查，結(jié)果計入級部團隊評價。學(xué)科在日常聽課中注意反饋教師對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練情況。對不會組織學(xué)生的老師要做好幫扶、持續(xù)關(guān)注，發(fā)揮團隊的力量促其進步。
3.作業(yè)
貫徹落實教育部下發(fā)的作業(yè)管理規(guī)定，科學(xué)合理的設(shè)置作業(yè)、減負(fù)增效。
（1）作業(yè)設(shè)置：各學(xué)科以教研組為單位把作業(yè)設(shè)置作為集備的一項內(nèi)容，統(tǒng)一研究設(shè)置作業(yè)，鼓勵布置分層、個性化作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
語數(shù)英按照教研室要求設(shè)置上交作業(yè)；道德與法治、科學(xué)學(xué)科建立課堂聽寫本作為上交作業(yè)，每節(jié)課對上節(jié)課的內(nèi)容進行聽寫，標(biāo)明時間。家庭作業(yè)控制好時間，三-六年級每天書面作業(yè)不超過六十分鐘。
（2）作業(yè)批改：老師只有親自批改學(xué)生的作業(yè)，才能發(fā)揮好作業(yè)的診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，本學(xué)期學(xué)科重點落實好家庭作業(yè)的批閱和糾錯，要制定切實可行的措施，將糾錯和二次批改落到實處。如：批閱同步練習(xí)冊時，老師直接在封面記錄錯題頁碼，便于學(xué)生改錯、老師二次批閱。
（3）檢查落實：學(xué)科每雙周進行一次作業(yè)抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并在雙周總結(jié)中進行反饋。學(xué)校層面采取調(diào)查問卷、調(diào)閱查看、進教室查看等方式，不定時對各個學(xué)科的作業(yè)設(shè)置和批改進行檢查。
4．檢測
（1）開學(xué)一個月內(nèi)，教研組長帶領(lǐng)對比研究近兩年的期末檢測卷、各區(qū)市檢測卷，掌握教研室的考試新動向，清楚命題的方向。平時集備時每個單元細(xì)致分析，每個知識點適合采取哪種形式進行考察，都有哪些拓展訓(xùn)練，從哪些方面培養(yǎng)能力，集中全組的智慧出好每一份作業(yè)卷和檢測卷。
（2）檢測卷要高質(zhì)量，嚴(yán)禁機械重復(fù)的內(nèi)容。各科的試卷數(shù)量由學(xué)科統(tǒng)一研究確定，開學(xué)第三個周周一提報分管副校長。每次卷子由學(xué)科負(fù)責(zé)人把關(guān)簽字后，再由分管校長審驗合格后才可以打印。
印卷流程：教研組提供樣卷——學(xué)科負(fù)責(zé)人審核簽字——分管領(lǐng)導(dǎo)簽字、做好記錄并通知文印室。（分管領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)，可由劉秀艷主任代簽）
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每月核對文印室印卷清單。
（3）試卷使用
每份卷子就是一次小檢測，要充分利用好。講卷做到舉一反三、不能光就題論題，要落實好糾錯環(huán)節(jié)，跟家庭作業(yè)要求一致。學(xué)科根據(jù)進度定期檢查試卷使用情況。
三、抓實教研活動，促進教師成長
1.學(xué)科集體教研
返校周一次：進行上學(xué)期工作總結(jié)、傳達下學(xué)期工作計劃。
開學(xué)后每月一次：時間安排在雙周周一放學(xué)后。教研內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、工作反饋，學(xué)科提前做好計劃。
2.教研組教研
語數(shù)英學(xué)科，各教研組每周2節(jié)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，不同年級錯時安排；道德與法治、科學(xué)學(xué)科每周一第5節(jié)為各教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：集備、聽評課、命題等。學(xué)科負(fù)責(zé)人參與研究，每雙周完成一輪。
3.菜單教研
各學(xué)科每學(xué)期至少一次邀請教研員到校指導(dǎo)，學(xué)期初做好計劃，根據(jù)學(xué)科教研需要定好菜單教研的內(nèi)容，任課教師全員參與，培訓(xùn)后寫好教研反思。針對教研員提出的問題，教研組繼續(xù)磨課，學(xué)科負(fù)責(zé)跟進驗收，把菜單教研落到實處。
4．教育集團（協(xié)作體）教研
與教育集團建立長效聯(lián)系機制，分口結(jié)對，開展相關(guān)教研活動：業(yè)務(wù)副校長聯(lián)系中心校副校長、各學(xué)科負(fù)責(zé)人聯(lián)系中心校學(xué)科中心組組長。各學(xué)科每學(xué)期至少舉行一次集體教研活動或送教下鄉(xiāng)活動，業(yè)務(wù)副校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，學(xué)科負(fù)責(zé)人做好計劃、落實。
5. 建立培養(yǎng)梯隊，分層承擔(dān)教研任務(wù)
各學(xué)科建立培養(yǎng)分梯隊，分層培養(yǎng)老師，分層承擔(dān)教研任務(wù)，減輕老師負(fù)擔(dān)，提高教研實效。
骨干教師：承擔(dān)教研組示范課、送教下鄉(xiāng)課、校級公開課、青島市優(yōu)質(zhì)課比賽等任務(wù)
重點培養(yǎng)教師：承擔(dān)菜單教研、教研組主題研究課、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽等任務(wù)
新崗教師：主要任務(wù)是學(xué)習(xí)提升，完成青藍(lán)工程要求的聽課、學(xué)習(xí)任務(wù)，開學(xué)一個月后進行第一輪聽課，要求達到合格等次，期中后第二輪聽課，要求達到良好等級。第二學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)是達到優(yōu)秀等次，取滿一年比賽一等獎。
6．教研成果檢驗
（1）通過展示課比賽，檢驗各教研組的日常教研成果：科學(xué)、思政期中前，語數(shù)英期中后舉行，組織形式同教研室視導(dǎo)。
（2）青島市、即墨區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽
本學(xué)期有區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課比賽，有計劃的組織參賽老師進行模擬講課、磨課活動，組織形式同教研室選拔賽，爭取優(yōu)異成績。
7.教師聽課
學(xué)科負(fù)責(zé)人每學(xué)期對所有任課教師聽課一遍，聽課形式一種是推門進聽，一種是參加教研組教研活動聽課。推門進聽課：不打招呼進不同班級聽10-15分鐘左右，了解整個教研組的課堂要求達成情況，及時量化評價，顯性反饋。教研活動聽課：觀測指導(dǎo)各教研組課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題舉一反三全科改進落實，發(fā)現(xiàn)好的策略全科推廣落實。
任課老師20節(jié)，包括日常聽課、線上聽課、錄像觀摩等。聽課本封面、表頭要求填寫完整，聽課記錄要求寫清年月日，有隨記、有總評。
四、聚焦核心素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長
（一）重視學(xué)生心理健康教育
1.上好心理健康教育課
積極開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期開設(shè)六節(jié)心理課，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，幫助學(xué)生掌握心理健康知識和技能，樹立自助互助求助意識，學(xué)會理性面對挫折和困難。
2.學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育
各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，進行有機滲透，從知識、意識上循序漸進地教育，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。
3.邀請心理健康教育專家來我校進對學(xué)生進行健康心理健康教育、指導(dǎo)。宣傳心理健康知識，切實提高學(xué)生積極心理品質(zhì)。
（二）加強學(xué)生核心素養(yǎng)訓(xùn)練
1.書寫：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。
基本要求：書寫認(rèn)真、整潔美觀、不用修正液、修正帶；1、2年級盡量不用橡皮，保持頁面整潔；3-6年級書寫出現(xiàn)錯誤用一條斜線輕輕劃掉，重新書寫，不得亂涂亂畫；不準(zhǔn)使用可擦筆。
措施：
（1）各學(xué)科制定具體的書寫要求，傳達計劃時對老師進行培訓(xùn)。
（2）各科作業(yè)、檢測卷中設(shè)置書寫分，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，書寫分是作業(yè)等級評價內(nèi)容之一。
（3）語文學(xué)科教研組分工錄制好每天中午的書法視頻，師生共同練字。
（4）學(xué)科組織“書寫+”專項比賽。如書寫+計算、書寫+聽記、書寫+小練筆等，一方面檢查各班的書寫情況，一方面進行知識點的專項檢測，一舉兩得。檢測后學(xué)生改完錯直接裝訂，作為一項書寫過程性材料存檔。
（5）定期評選書寫小明星，版發(fā)喜報。
2.表達
（1）課前三分鐘展示
語文、英語、綜合學(xué)科分年級規(guī)劃好展示的內(nèi)容，形成序列（暑假中完成本項工作）。做好展示學(xué)生的記錄，每學(xué)期各學(xué)科每個學(xué)生至少上臺展示一次；注意做好生生互動的指導(dǎo)。
（2）課堂學(xué)習(xí)交流展示
每節(jié)課有學(xué)生上臺展示的環(huán)節(jié)，對學(xué)生展示時的禮儀、語言、肢體動作等學(xué)科作出統(tǒng)一規(guī)范。通過平時的三走進及各種聽課活動，查看落實情況。沒有學(xué)生展示的課為不合格課堂，教研組集備后隔天重新上課。
3.閱讀
（1）利用好教研室下發(fā)的必讀書目等資源對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)。
（2）各年級做好必讀書目的閱讀計劃，對學(xué)生的閱讀有要求、有檢查。各年級根據(jù)年齡特點采取做思維導(dǎo)圖、手抄報、摘抄等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高閱讀能力。
（3）開展閱讀達級活動。
（4）開展親子閱讀活動，舉行班級親子閱讀比賽。（錄制視頻或現(xiàn)場誦讀）
4.學(xué)科專項能力訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)科特點和我校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀，每個學(xué)科本學(xué)期確定重點突破的內(nèi)容及具體措施，以點帶面，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
（1）語文：閱讀分析和寫作能力
（2）數(shù)學(xué)：計算能力和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
（3）英語：閱讀分析
（4）科學(xué)：實驗操作、分析應(yīng)用
（5）道德與法治：閱讀分析、實踐應(yīng)用
（6）綜合實踐：動手操作、口頭表達
5．開展豐富多彩的學(xué)生活動
各學(xué)科根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展一次有學(xué)科特色的全員性學(xué)生活動。例如：寫字比賽、朗讀比賽、詩詞大會、課本劇、演講比賽、辯論賽、計算比賽、數(shù)學(xué)思維比賽、英語故事比賽、科學(xué)實驗比賽......讓孩子們在各種活動中提升能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
每次活動做好計劃和總結(jié)宣傳，留好過程性材料。比賽結(jié)束，周一升旗儀式進行表彰。
六、其他工作
1.開展社團活動:利用晚托時間成立學(xué)校社團，開展好社團活動。
如：數(shù)學(xué)思維社團、詩社、閱讀、編程、書法等社團，發(fā)揮學(xué)生的興趣特長。
2.課題研究
各學(xué)科都有實驗點校的課題，把課題研究與日常教研相結(jié)合，開展
好研究活動，積累經(jīng)驗成果，爭取區(qū)級現(xiàn)場會。
圍繞學(xué)科需要重點突破的工作開展小課題研究。
開展“我是即墨推介者”項目式學(xué)習(xí)。
3.繼續(xù)做好隨班就讀工作。
(1)做好教師培訓(xùn)
①邀請專家進行一次專業(yè)培訓(xùn)，提高隨讀老師的業(yè)務(wù)能力。
②隨班就讀工作教研組長邱榮榮，每雙周組織一次集體學(xué)習(xí)，交流對隨讀學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練情況、培養(yǎng)發(fā)展情況。
（2）關(guān)注隨讀學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量
①每周一次到資源教室進行康復(fù)訓(xùn)練或一對一指導(dǎo)培訓(xùn)。
②推進班級中“一對一”結(jié)對幫扶活動。
③班主任做好班級團隊建設(shè)，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
④任課教師做隨讀學(xué)生的個別輔導(dǎo)計劃，在教學(xué)設(shè)計中有適合隨讀學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)策略。
（3）完善資源教室康復(fù)設(shè)置配備。
根據(jù)隨讀學(xué)生的實際需求，繼續(xù)補充購買相關(guān)器材，并提高利用價值。
4.推進十個一項目
（1）讀一本書：與必讀書目、親子閱讀、課前三分鐘展示相結(jié)合，做好過程性管理。通過多種形式的活動保障閱讀的質(zhì)量。
組織讀書成果展示:
低年級：閱讀摘抄中年級：讀書小報高年級：讀后感
各班選取優(yōu)秀作品5份裝訂成級部特色展示。
（2）誦讀一首詩詞。和升旗展示、課前三分鐘展示、語文活動相結(jié)合。
（3）進行一次演講。和課前三分鐘相結(jié)合（序列性主題）和讀書交流相結(jié)合。
（4）寫好一篇日記和平時的活動結(jié)合起來，讓學(xué)生們寫出真情實感。
5．堅持“零起點”教學(xué)。
一年級新生入學(xué)后要堅持零起點教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進度。借助一年級家長會契機，向家長分析教育形式，宣講“零起點”的政策文件，通過信息平臺等方式多與家長進行聯(lián)系，爭取家?；印?/span>