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本學(xué)期的工作重點(diǎn)是抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作、有效開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動，努力提升教師的專業(yè)水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以良好的狀態(tài)迎接視導(dǎo)檢查和學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。
一、規(guī)范管理、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的管理，延續(xù)好的做法，存在問題的重點(diǎn)突破，特別是加強(qiáng)幾個薄弱環(huán)節(jié)的管理。加強(qiáng)級部和學(xué)科的雙向管理，有要求、有檢查，有反饋。
1.提高晨讀質(zhì)量
時間：早晨7:45前為晨讀時間，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生晨讀，7:45后由早讀老師組織早讀。
要求：學(xué)生早晨進(jìn)入教室，做好課前準(zhǔn)備，將各科家庭作業(yè)放到桌子右上角擺好，就開始大聲朗讀課文，個人自己讀，不要齊讀。（這段時間小組長不收作業(yè)，學(xué)生來齊后，由班主任指令小組長統(tǒng)一收作業(yè)，早讀前1分鐘就可以收完）
目標(biāo)：語文課本上的每一篇課文，學(xué)生都能自己流利的朗讀；養(yǎng)成進(jìn)教室就自主讀書、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
措施：①語文學(xué)科制定朗讀的具體要求，語文老師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提前布置好每天的晨讀內(nèi)容，建議教研組統(tǒng)一布置。
②教導(dǎo)處牽頭每周不定時對晨讀質(zhì)量進(jìn)行督查，計(jì)入班級量化和團(tuán)隊(duì)評價。
③學(xué)科每雙周進(jìn)行一次朗讀抽查，隨機(jī)抽取課文和學(xué)生進(jìn)行朗讀，每次朗讀成績累計(jì)計(jì)入教師的學(xué)?；顒颖荣愴?xiàng)目。
2.提高午寫質(zhì)量
利用好每天中午的時間，讓計(jì)算、糾錯、習(xí)字成為習(xí)慣。
（1）習(xí)字前的時間：由班主任負(fù)責(zé)組織好學(xué)生，安靜有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
①低年級寫字，內(nèi)容為每天新學(xué)生字。老師中午前布置好內(nèi)容，寫在黑板上。
②3-6年級做數(shù)學(xué)計(jì)算題，教研組統(tǒng)一印出來發(fā)給學(xué)生，每天四道做到計(jì)算本上，做不完的作為家庭作業(yè)一部分，晚上回家做完。
③家庭作業(yè)有錯題的利用中午時間繼續(xù)糾錯，改完給組長檢查、記錄。
(2)中午習(xí)字時間：每周4次習(xí)字，由語文老師負(fù)責(zé)，具體要求語文學(xué)科制定；每周一個午自習(xí)進(jìn)行計(jì)算檢測，由數(shù)學(xué)老師組織，具體要求數(shù)學(xué)學(xué)科制定。各級部習(xí)字和計(jì)算時間要固定、統(tǒng)一。
落實(shí)措施：教導(dǎo)處牽頭學(xué)校層面和學(xué)科每周不定時進(jìn)行檢查，班主任負(fù)責(zé)的時間，組織情況計(jì)入班級和團(tuán)隊(duì)量化；學(xué)科老師組織的計(jì)入教研組教研常規(guī)檢查。
3.落實(shí)作業(yè)的批閱與糾錯
批閱要求：上交作業(yè)老師全批，家庭作業(yè)每天抽批至少1/3，盡量中午放學(xué)前批完，給學(xué)生糾錯的時間；老師批閱的家庭作業(yè)必須打上等級和時間。
糾錯要求：學(xué)生錯題及時進(jìn)行改錯，必須有糾錯的過程。各學(xué)科作出糾錯的具體要求，學(xué)科老師開學(xué)初要告訴學(xué)生糾錯的要求、進(jìn)行糾錯指導(dǎo)。（配套練習(xí)冊，學(xué)生出錯的地方折出來，便于檢查是否糾錯）
糾錯時間：①利用課間和每天中午習(xí)字前的時間進(jìn)行糾錯，老師可以給學(xué)生安排結(jié)對小老師，發(fā)揮小組的力量，協(xié)助老師落實(shí)好每個人的糾錯。②每天的第一個家庭作業(yè)是糾錯，在學(xué)校沒改完的回家繼續(xù)改，不明白的可以微信咨詢老師。第二天可以安排小組長檢查是否改錯。③班級統(tǒng)一給小組長印制作業(yè)情況記錄單，作好記錄，方便老師查看、評價。各級部學(xué)科根據(jù)需要自行設(shè)計(jì)評價方案，目的是起到促進(jìn)學(xué)生及時、高質(zhì)量完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)措施：學(xué)校層面每雙周對各教研組的作業(yè)批改和糾錯情況進(jìn)行抽查，檢查內(nèi)容包括：老師是否規(guī)范批閱、學(xué)生是否有效糾錯、作業(yè)本數(shù)是否齊全、是否有獎勵措施，檢查結(jié)果計(jì)入個人和教研組作業(yè)評價。
4.提高備課質(zhì)量
每個老師要認(rèn)真研讀教參、吃透教材的編排意圖，參考資源包中的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資源，在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組集備和個人備課，根據(jù)班級實(shí)際情況修改PPT，一定不要存在簡單的拿來主義。學(xué)科做好具體要求，將備課落到實(shí)處，這也是這學(xué)期視導(dǎo)的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容。
學(xué)科通過檢查教案、推門進(jìn)聽課，查看老師課堂上是否落實(shí)教研組集備。
5.做好每周一測。
開學(xué)第2周開始，3-6年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科英語學(xué)科做好每周一測，檢測內(nèi)容就是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，把單元檢測內(nèi)容的分解到每個周中，及時了解學(xué)生掌握情況。英語利用課堂時間進(jìn)行，語文周五早晨，數(shù)學(xué)周四早晨和中午進(jìn)行，時間10-15分鐘，雙周任課老師自己組織，單周級部安排老師交換監(jiān)考、交換閱卷。檢測卷子學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)題、格式，可以直接作為上交作業(yè)使用，落實(shí)好卷子的糾錯情況，計(jì)入教研組上交作業(yè)評價。
以上各項(xiàng)常規(guī)，學(xué)校檢查和學(xué)科檢查的具體反饋都提報(bào)到教導(dǎo)處，每周由教導(dǎo)處匯總通報(bào)，跟班級、教研組和團(tuán)隊(duì)掛鉤，班級情況級部計(jì)入班級量化、學(xué)科計(jì)入教研組量化，級部常規(guī)整體情況計(jì)入綠色陽光團(tuán)隊(duì)評價。
二、開展教學(xué)教研活動，促進(jìn)教師成長
開展的教學(xué)教研活動要切合實(shí)際，有實(shí)際效果，避免形式主義、走過程。
1. 學(xué)習(xí)課標(biāo)，把握教學(xué)的方向
開學(xué)初，學(xué)科做好新課程標(biāo)準(zhǔn)模擬檢測，迎接教研室3月份的課標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測，務(wù)必保證全員達(dá)標(biāo)。
2.研究命題
新課標(biāo)頒發(fā)后命題也會發(fā)生變化，各學(xué)科結(jié)合青島市五年級檢測卷和期末教研室的檢測卷，研究命題的方向，根據(jù)命題方向來指導(dǎo)日常的教學(xué)。返校傳達(dá)計(jì)劃時學(xué)科主任要對檢測卷的命題進(jìn)行分析，讓老師們明確變化，第一周將青島卷下發(fā)到每個教研組，教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間再對青島卷和即墨期末卷進(jìn)行研究，確定咱自己的命題方向。
3.教研組研究課
把研究課（包括骨干教師示范課、新崗教師展示課等）跟日常的集備結(jié)合起來，每人一節(jié)，分散在整個學(xué)期中，避免扎堆，給老師增加負(fù)擔(dān)、也保證不了質(zhì)量。通過研究課解決各類課的教學(xué)模式、評價語的使用、學(xué)生的素養(yǎng)訓(xùn)練等方面的問題，提升老師的課堂教學(xué)水平。
開學(xué)初，以教研組為單位做好研究課安排，包括課題、時間、講課老師。從第3周開始安排，至期末前3個周結(jié)束。每人一節(jié)，由老師自愿選擇申報(bào)，確定好后不再更改，按照計(jì)化推進(jìn)。
研究課在教研組進(jìn)度前至少2天進(jìn)行，其他老師有改進(jìn)、調(diào)整的時間。教研組協(xié)調(diào)好上研究課的時間，上課老師調(diào)課，盡量讓老師們少調(diào)課。
研究課流程：定課題——教研組集備形成教案——1名老師講課——教研組老師參與聽課——評課討論、調(diào)整教案——其他教師自己上課
研究課后提供材料：集備照片、上課照片（能看出有哪些聽課老師）、教案（初稿、定稿，也可以在一份教案上用不用顏色筆修改，學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）、評課照片、教研組老師聽課記錄照片。材料齊全的才可以加研究課積分。
4.教研組展示課
展示課跟教研室的視導(dǎo)聽課統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，可能是新授課也可能是復(fù)習(xí)課，在教研組日常研究中注意各種課型的研究。
根據(jù)視導(dǎo)安排，提前3個周組織教研組磨課，進(jìn)行展示課比賽。研組自定課題，提前2天抽簽定講課老師，要注意調(diào)整抽簽的模式，可以按比例也可以按照名次，不要總是集中在幾個老師身上，要面向所有老師。
5.開展菜單教研
積極開展教研活動，學(xué)科提前梳理需要研究提升的點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃中做好安排，定出出課的老師，提前備課。學(xué)期初聯(lián)系教研員，盡早舉行活動。
6.積極準(zhǔn)備區(qū)市四課活動
各學(xué)科積極參與優(yōu)質(zhì)課、公開課、交流課、名師開放課等活動，成立骨干教師團(tuán)隊(duì)，對參與活動的老師進(jìn)行指導(dǎo)，教研組參與打磨課例，起到培養(yǎng)一人團(tuán)隊(duì)成長的目的。
三、聚焦核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長
各學(xué)科抓住學(xué)生的核心素養(yǎng)開展活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)開展好閱讀和習(xí)字工程，語文學(xué)科為主，其他學(xué)科也要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展相關(guān)活動。
1. 常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成
開學(xué)第一周重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)，從整理書包、整理桌洞、課前準(zhǔn)備、上課聽說讀寫等提出具體要求。
措施：①返校周班主任學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)三小學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)基本要求》，做出班級統(tǒng)一要求，返校日對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科老師對作業(yè)要求、學(xué)具準(zhǔn)備、聽說讀寫的習(xí)慣進(jìn)行培訓(xùn)。
②常規(guī)習(xí)慣書包、桌洞的整理、課前準(zhǔn)備等方面主要由級部進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果介入班級日常量化；教導(dǎo)處進(jìn)行不定時檢查計(jì)入團(tuán)隊(duì)管理積分。學(xué)生的聽說讀寫習(xí)慣學(xué)科在日常聽課中進(jìn)行評價反饋。
2.習(xí)字：各學(xué)科齊抓共管，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。
基本要求：書寫認(rèn)真、整潔美觀、不用修正液、修正帶；1、2年級盡量不用橡皮，保持頁面整潔；3-6年級書寫出現(xiàn)錯誤用一條斜線輕輕劃掉，重新書寫，不得亂涂亂畫；不準(zhǔn)使用可擦筆。
措施：
（1）各學(xué)科制定具體的書寫要求，傳達(dá)計(jì)劃時對老師進(jìn)行培訓(xùn)；各科作業(yè)、檢測卷中設(shè)置書寫分，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，書寫分是作業(yè)等級評價內(nèi)容之一。
（2）語文學(xué)科定好中午習(xí)字的具體要求，將中午習(xí)字落到實(shí)處。中午習(xí)字本有檢查、有反饋，能看出學(xué)生一個學(xué)期的進(jìn)步。
（3）開學(xué)第一個月為書寫訓(xùn)練月，各年級組織書寫比賽。特別是一年級的鉛筆字、三年級的鋼筆字，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，語文加強(qiáng)執(zhí)筆姿勢、從一筆一畫開始訓(xùn)練，數(shù)學(xué)英語學(xué)科提供數(shù)字、單詞模板進(jìn)行強(qiáng)化。
（4）學(xué)科組織“書寫+”專項(xiàng)比賽。如書寫+計(jì)算、書寫+聽記、書寫+小練筆等，一方面檢查各班的書寫情況，一方面進(jìn)行知識點(diǎn)的專項(xiàng)檢測，一舉兩得。檢測后學(xué)生改完錯直接裝訂，作為一項(xiàng)書寫過程性材料存檔。
（5）級部成立晚托書法社團(tuán)，特別是1-3年級，打好書寫基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生書寫水平
3.表達(dá)
利用好課前三分鐘展示，語文、英語、綜合學(xué)科分年級規(guī)劃好展示的內(nèi)容，形成序列（在學(xué)科計(jì)劃中做出來）。做好展示學(xué)生的記錄，每學(xué)期各學(xué)科每個學(xué)生至少上臺展示一次；注意做好生生互動的指導(dǎo)。
學(xué)科做好檢查落實(shí)、指導(dǎo)、資料留存，這是視導(dǎo)中的一項(xiàng)內(nèi)容。
4.閱讀
（1）利用好教研室下發(fā)的必讀書目等資源對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
（2）各年級做好必讀書目的閱讀計(jì)劃，對學(xué)生的閱讀有要求、有檢查。各年級根據(jù)年齡特點(diǎn)采取做思維導(dǎo)圖、手抄報(bào)、摘抄等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣、提高閱讀能力。
（3）開展閱讀達(dá)級活動。
（4）開展親子閱讀活動，舉行班級親子閱讀比賽。（錄制視頻或現(xiàn)場誦讀）
（5）語文學(xué)科做好“閱讀課”的上課規(guī)范要求，特別是低年級，教研組要統(tǒng)一內(nèi)容，讀什么、怎么讀，不要把閱讀課上成自習(xí)課。
5.學(xué)科結(jié)合視導(dǎo)抽測做好專項(xiàng)能力訓(xùn)練
各學(xué)科抓住重點(diǎn)核心內(nèi)容，結(jié)合視導(dǎo)素養(yǎng)抽測，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿在整個學(xué)期中。要求學(xué)科跟教研組長一起梳理出素養(yǎng)抽測的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練，避免最后突擊。
（1）語文：閱讀分析和寫作能力、聽記朗讀能力
（2）數(shù)學(xué)：計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
（3）英語：閱讀分析和口語表達(dá)
（4）科學(xué)：實(shí)驗(yàn)操作、分析應(yīng)用
（5）道德與法治：閱讀辨析、實(shí)踐應(yīng)用
（6）綜合實(shí)踐：動手操作、口頭表達(dá)
5．有計(jì)劃開展豐富多彩的學(xué)生活動
各學(xué)科根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，做好計(jì)劃，開展序列性全員學(xué)生活動，給學(xué)生搭建多彩的展示空間。
綜合+語文學(xué)科：春天是種植的季節(jié)，組織學(xué)生開展種植活動，可以利用學(xué)校的小農(nóng)場，也可以布置在家中種植，讓學(xué)生跟蹤觀察，體驗(yàn)播種、發(fā)芽、成長的過程，語文可以布置寫寫觀察日記，進(jìn)行小練筆指導(dǎo)
語文+英語學(xué)科：讀書活動，包括語文的閱讀、英語的朗讀、會話等。
數(shù)學(xué)+科學(xué)學(xué)科：理性思維、口頭表達(dá)方面的活動，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)學(xué)分析表達(dá)等
每次活動做好計(jì)劃、總結(jié)和宣傳，整理好過程性材料，作為迎接視導(dǎo)檢查的一部分內(nèi)容。
四、其他工作
1. 開展社團(tuán)活動
學(xué)科和級部做好晚托社團(tuán)的規(guī)劃，利用晚托時間發(fā)展學(xué)生特長，做好尖子生的挖潛和潛能生的補(bǔ)差。
疫情原因，晚托不合班，有自己班老師輪流值班看護(hù)。按照學(xué)期平均人數(shù)分檔積分，根據(jù)積分計(jì)算晚托費(fèi)用發(fā)放。一檔每次積1分，二檔0.8分，三檔0.7分。（初十班子研究待定）
基礎(chǔ)托管：一檔：30-45????? 二檔：15-29?? 三檔：15人以下
個性社團(tuán)：一檔：15人以上二檔：6-14? 三檔：6人以下
2.課題研究
（1）各學(xué)科都有實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的課題，把課題研究與日常教研相結(jié)合，開展
好研究活動，積累經(jīng)驗(yàn)成果，爭取區(qū)級現(xiàn)場會。
（2）圍繞學(xué)科需要重點(diǎn)突破的工作開展小課題研究。
3.繼續(xù)做好隨班就讀工作。
(1)做好教師培訓(xùn)
①邀請專家進(jìn)行一次專業(yè)培訓(xùn)，提高隨讀老師的業(yè)務(wù)能力。
②隨班就讀工作教研組長邱榮榮，每雙周組織一次集體學(xué)習(xí)，交流對隨讀學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練情況、培養(yǎng)發(fā)展情況。
（2）關(guān)注隨讀學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量
①每周一次到資源教室進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練或一對一指導(dǎo)培訓(xùn)。
②推進(jìn)班級中“一對一”結(jié)對幫扶活動。
③班主任做好班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
④任課教師做隨讀學(xué)生的個別輔導(dǎo)計(jì)劃，在教學(xué)設(shè)計(jì)中有適合隨讀學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)策略。
（3）完善資源教室康復(fù)設(shè)置配備。
根據(jù)隨讀學(xué)生的實(shí)際需求，繼續(xù)補(bǔ)充購買相關(guān)器材，并提高利用價值。
4．加強(qiáng)勞動教育
（1）每周設(shè)立一課時勞動課。
（2）有計(jì)劃的在各個年級開展序列性勞動教育，包括：清潔與衛(wèi)生、整理與歸納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具的使用與維護(hù)四個大的領(lǐng)域。
5.推進(jìn)十個一項(xiàng)目
語文和綜合學(xué)科做好先關(guān)規(guī)劃，按計(jì)劃推進(jìn)。
（1）讀一本書：與必讀書目、閱讀指導(dǎo)、親子閱讀、課前三分鐘展示相結(jié)合，做好過程性管理。通過多種形式的活動保障閱讀的質(zhì)量。
（2）誦讀一首詩詞。和升旗展示、課前三分鐘展示、語文活動相結(jié)合。
（3）進(jìn)行一次演講。和課前三分鐘相結(jié)合（序列性主題）和讀書交流相結(jié)合。
（4）寫好一篇日記 和平時的活動結(jié)合起來，讓學(xué)生們寫出真情實(shí)感。