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本學期的工作重點依然是抓實教學常規(guī)工作、有效開展各項教學教研活動，努力提升教師的專業(yè)水平和學生的核心素養(yǎng)，促進教學質(zhì)量的提高，以良好的狀態(tài)迎接視導檢查和市、區(qū)學業(yè)質(zhì)量檢測。
教學常規(guī)和教學研究各項工作，繼續(xù)按部就班、穩(wěn)步推進。結合上學期的情況，本學期需要在這幾個方面重點突破：
教學常規(guī)方面
（1）提高級部層面對教學工作的重視，最大化的發(fā)揮出團隊的力量。晨讀、午寫、課前準備、每周一練的組織質(zhì)量及教師的教學行為規(guī)范管理、作業(yè)批改的質(zhì)量等內(nèi)容都計入陽光團隊中的教學常規(guī)管理評價。
（2）進一步細化常規(guī)管理要求，調(diào)整教學常規(guī)的評價辦法，調(diào)動老師的積極性，促進作業(yè)、備課、教研活動質(zhì)量的提高。制約個人、突出團隊
教學研究方面：
教師的理念和專業(yè)素養(yǎng)提升還需要繼續(xù)提升。日常的練習和命題質(zhì)量不行，老師們思維開拓不出去，平時學生練得不到位。
（1）研究教材、研究命題，根據(jù)現(xiàn)在的考試特點進行教材解析。
（2）加強青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師發(fā)展梯隊。
具體工作安排：
一、規(guī)范管理、抓實教學常規(guī)工作。
加強對教學常規(guī)工作的管理，延續(xù)好的做法，存在問題的重點突破。加強級部和學科的雙向管理，有要求、有檢查，有反饋。
1.加強一日常規(guī)管理。
（1）常規(guī)習慣養(yǎng)成
開學第一周重點進行學習習慣養(yǎng)成培訓，從整理書包、整理桌洞、課前準備、上課聽說讀寫等提出具體要求。
措施：①返校周班主任學習《實驗三小學習常規(guī)習慣培養(yǎng)基本要求》，做出班級統(tǒng)一要求，返校日對學生進行培訓。學科老師對作業(yè)要求、學具準備、聽說讀寫的習慣進行培訓。
②常規(guī)習慣書包、桌洞的整理、課前準備等方面主要由級部進行檢查，檢查結果介入班級日常量化；教導處進行不定時檢查計入團隊管理積分。學生的聽說讀寫習慣學科在日常聽課中進行評價反饋。
（2）提高晨讀質(zhì)量
時間：早晨7:45前為晨讀時間，由班主任負責組織學生晨讀，7:45后由早讀老師組織早讀。
要求：學生早晨進入教室，做好課前準備，將各科家庭作業(yè)放到桌子右上角擺好，就開始大聲朗讀課文，個人自己讀，不要齊讀。（這段時間小組長不收作業(yè)，學生來齊后，由班主任指令小組長統(tǒng)一收作業(yè)，早讀前1分鐘就可以收完）
目標：語文課本上的每一篇課文，學生都能自己流利的朗讀；養(yǎng)成進教室就自主讀書、認真讀書的習慣。
措施：①語文學科制定朗讀的具體要求，語文老師對學生進行指導，提前布置好每天的晨讀內(nèi)容，建議教研組統(tǒng)一布置。
②語文學科期中前后各組織一次朗讀抽查，隨機抽取課文和學生進行朗讀，每次朗讀成績累計計入教師的學?；顒颖荣愴椖?。
（3）提高午寫質(zhì)量
利用好每天中午的時間，讓計算、糾錯、習字成為習慣。
（1）習之前的時間：由班主任負責組織好學生，安靜有序的進行學習。
①低年級寫字，內(nèi)容為每天新學生字。老師中午前布置好內(nèi)容，寫在黑板上。
②3-6年級做數(shù)學計算題，教研組統(tǒng)一印出來發(fā)給學生，每天四道做到計算本上，做不完的作為家庭作業(yè)一部分，晚上回家做完。
③家庭作業(yè)有錯題的利用中午時間繼續(xù)糾錯，改完給組長檢查、記錄。
(2)中午習字時間：每周4次習字，由語文老師負責，具體要求語文學科制定；每周一個午自習進行計算檢測，由數(shù)學老師組織，具體要求數(shù)學學科制定。各級部習字和計算時間要固定、統(tǒng)一。
落實措施：教導處牽頭學校層面和學科每周不定時對早讀、午寫及常規(guī)習慣養(yǎng)成情況進行檢查，檢查結果計入陽光團隊教學常規(guī)積分。
(4)利用好晚托時間
加強晚托管理。基礎性托管，看護學生完成當天作業(yè)、自主閱讀；個性化社團，培養(yǎng)學生特長。社團老師要做出本學期的工作計劃，列出每節(jié)課的學習內(nèi)容，抽查學生過程性材料，期末組織學生進行成果展示。
細化檢查評比細則，嚴格管理，確保晚托安全，保證晚托質(zhì)量。每天必須檢查結果按照質(zhì)量分檔，計入團隊評價！
2.抓實教師常規(guī)工作
（1）做好教研組教學計劃
內(nèi)容包括：教學進度安排、單元測試及作業(yè)卷的安排（一共幾次檢測、幾次作業(yè)，幾張綜合試卷）、研究課的具體安排等，以上各項都具體到周。學科主任做好把關，計劃按照質(zhì)量分檔，在雙周中進行通報，并計入教研常規(guī)的教研活動評價中。
為了改變以往各類卷子重數(shù)量、低質(zhì)量的現(xiàn)狀，本學期合理控制卷子數(shù)量，提高卷子的質(zhì)量。學期初按實際需求做好計劃，然后文印室做好記錄，超出計劃的沒有特殊情況不予打印。
打印卷子流程：教研組命題——學科主任審核——分管校長簽章——打印
（2）備好課
單元備課：教學內(nèi)容、教學目標、教學進度、梳理知識之間的聯(lián)系。
課時備課：教學內(nèi)容、教學目標、教學過程、練習課的安排、作業(yè)布置（備教材），尤其要注意研究學生可能出現(xiàn)的問題、如何處理。（備教法）
備課方法：借助資源包、教研室集備內(nèi)容，根據(jù)實際進行備課。
每個老師要認真研讀教參、吃透教材的編排意圖，參考資源包中的教學設計、課件等資源，在這個基礎上進行教研組集備和個人備課，根據(jù)班級實際情況修改后使用。
練習題的設計是集備的重點，從期末考試來看，試題非常靈活，著重考察知識在生活中的應用，各個學科靠死記硬背都已經(jīng)拿不到分了。
（3）上好課
規(guī)范上課行為：不備課不進課堂；提前侯課，做好課前準備；課堂上不玩手機；上課中間不安排學生外出；不體罰或變相體罰學生 。
提高上課質(zhì)量：上好課前三分鐘；精講多練，關注全體學生；用好評價語（學科整理下發(fā)）；關注學生隨堂練習掌握情況，指導學生審題、答題的技巧。
（4）批好作業(yè)
作業(yè)要求：
①書寫要認真規(guī)范。一筆一劃寫字，不亂寫亂畫、不用修正帶。有錯別字用一條斜線輕輕劃掉，從平時的作業(yè)開始訓練學生書寫規(guī)范、美觀、整潔。
②布局清楚、有層次
如：數(shù)學的應用題，答題時從題目左側開始書寫，每個算式一行，豎向整齊排列，閱卷時一目了然；六年級立體圖形計算步驟繁多，可以要求學生每個分步都標注算出的是什么，便于理清思路和后期檢查。 語文、思政及科學的閱讀題、分析題等題型，如果一個題目里多個問題或多個層面有的答案，一定訓練學生標注上序號，有層次、清晰的進行表達。
這些細節(jié)的培養(yǎng)對于提高答題的質(zhì)量會起到良好的作用。學科統(tǒng)一要求，后面的作業(yè)檢查不符合要求的不能評為優(yōu)秀等級。
批閱要求：上交作業(yè)老師全批，家庭作業(yè)每天抽批至少1/3，盡量中午放學前批完，給學生糾錯的時間；老師批閱的家庭作業(yè)必須打上等級和時間。
糾錯要求：學生錯題及時進行改錯，必須有糾錯的過程。各學科作出糾錯的具體要求，學科老師開學初要告訴學生糾錯的要求、進行糾錯指導。（配套練習冊，學生出錯的地方折出來，便于檢查是否糾錯）
糾錯時間：①利用課間和每天中午習字前的時間進行糾錯，老師可以給學生安排結對小老師，發(fā)揮小組的力量，協(xié)助老師落實好每個人的糾錯。②把糾錯作為每天的一項家庭作業(yè)，在學校沒改完的回家繼續(xù)改，不明白的可以微信咨詢老師。第二天可以安排小組長檢查是否改錯。③班級統(tǒng)一給小組長印制作業(yè)情況記錄單，作好記錄，方便老師查看、評價。各級部學科根據(jù)需要自行設計評價方案，目的是起到促進學生及時、高質(zhì)量完成作業(yè)的學習習慣。
落實措施：學校層面每雙周對各教研組的作業(yè)批改和糾錯情況進行抽查，檢查內(nèi)容包括：學生的書寫是否規(guī)范、老師是否規(guī)范批閱、學生是否有效糾錯、作業(yè)本數(shù)是否齊全、是否有獎勵措施，檢查結果陽光團隊評價。
期末的作業(yè)、備課檢查，各項內(nèi)容均符合學科要求的才能評為一檔；教研組中有2個老師的作業(yè)備課不符合要求，團隊老師的評價均在原有基礎上進行降檔處理。
（5）命好題
新課標頒發(fā)后命題也會發(fā)生變化，各學科結合青島市檢測卷和期末教研室的檢測卷，研究命題的方向，根據(jù)命題方向來指導日常的教學。返校周傳達計劃時學科主任要對期末試卷的命題并結合評分標準進行分析，從命題中找出我們?nèi)粘Ｕn堂上的關注點。上學期教研室期末卷子評分標準寫的很詳細，學科主任負責將評分標準發(fā)給每個教研組，老師們要認真學習。將去年青島檢測卷下發(fā)到每個教研組，教研組利用第一周業(yè)務學習時間再對青島卷和即墨卷進行研究，確定自己的命題方向。
（6）抓好每周一練
開學第2周開始，3-6年級語文數(shù)學學科英語學科做好每周一測，檢測內(nèi)容就是本周學習內(nèi)容，把單元檢測內(nèi)容的分解到每個周中，及時了解學生掌握情況。每次時間10-15分鐘，利用早晨或中午進行，具體時間級部研究確定。安排老師交換監(jiān)考、交換閱卷。檢測卷子學科統(tǒng)一標題、格式，可以直接作為上交作業(yè)使用，落實好卷子的糾錯情況，計入教研組上交作業(yè)評價。低年級語文數(shù)學也要出好每周一練試題，每周任課老師進行檢測，及時了解學生的掌握情況。
學科和級部抓好落實，學科負責審核各教研組的測查內(nèi)容、命題質(zhì)量及后期的使用情況，級部負責將各組每周的檢測落實到位。
以上各項常規(guī)，教導處牽頭進行不定時檢查，檢查結果計入綠色陽光團隊評價。
二、加強師資培養(yǎng)，促進教師隊伍專業(yè)水平的整體提升
教師的專業(yè)水平直接影響到學校的教育教學質(zhì)量，所以把師資培養(yǎng)作為一項長期、持續(xù)性的工作來抓。
1.做好青年教師培養(yǎng)
本學期舉行35歲及以下青年老師教學基本功比賽：包括課標考試、粉筆字、鋼筆字；下學期進行模擬講課和課堂教學比賽。
第3周組織課標考試；
每月組織一次粉筆字比賽和鋼筆字比賽，每雙周一次輪流進行；每次打分做好記錄，期末累計評獎，獎項分為優(yōu)勝獎和最具潛力獎（提升明顯的）。
2.發(fā)揮骨干教師帶動作用
名師、教學能手、優(yōu)質(zhì)課一二等獎老師，為學科骨干教師，作為重要培養(yǎng)目標，享受資源優(yōu)先，同時也要承擔好帶動作用。
（1）骨干教師承擔結對師傅、培養(yǎng)新崗教師的任務；參與對有比賽任務老師的磨課指導。
（2）安排骨干教師在菜單教研中出課，在教研員面前積極推出優(yōu)秀教師。
（3）開學初，骨干教師在教研組中先出示示范課。
（4）優(yōu)先安排骨干教師外出聽課培訓，培訓后，把培訓所得在教研組或?qū)W科內(nèi)交流，學科具體安排。
3.開展教研活動促進全員成長
（1）扎實好教研組研究課
把研究課（包括骨干教師示范課、新崗教師展示課等）跟日常的集備結合起來，從開學初開始，每人一節(jié)，分散在整個學期中，避免扎堆，給老師增加負擔、也保證不了質(zhì)量。通過研究課解決各類課的教學模式、評價語的使用、學生的素養(yǎng)訓練等方面的問題，提升老師的課堂教學水平。
開學初，以教研組為單位做好研究課安排，包括課題、時間、講課老師。從第2周開始安排，至期末前3個周結束。每人一節(jié)，由老師自愿選擇申報，確定好后不再更改，按照計劃推進。
研究課在教研組進度前至少2天進行，其他老師有改進、調(diào)整的時間。教研組協(xié)調(diào)好上研究課的時間，上課老師調(diào)課，盡量讓老師們少調(diào)課。
研究課流程：定課題——教研組集備形成教案——1名老師講課——教研組老師參與聽課——評課討論、調(diào)整教案——其他教師自己上課
研究課后提供材料：集備照片、上課照片（能看出有哪些聽課老師）、教案（初稿、定稿，也可以在一份教案上用不用顏色筆修改，學科統(tǒng)一標準）、評課照片、教研組老師聽課記錄照片。材料齊全的才可以加研究課積分。
（2）教研組展示課
展示課跟教研室的視導聽課統(tǒng)一標準要求，可能是新授課也可能是復習課，在教研組日常研究中注意各種課型的研究。
根據(jù)視導安排，提前3個周組織教研組磨課，進行展示課比賽。學科訂課型、教研組定課題。
（3）開展菜單教研
積極開展教研活動，學科提前梳理需要研究提升的點，在教學計劃中做好安排，定出出課的老師，提前備課。學期初聯(lián)系教研員，盡早舉行活動。
（4）積極準備區(qū)市四課活動
各學科積極參與優(yōu)質(zhì)課、公開課、交流課、名師開放課等活動，成立骨干教師團隊，對參與活動的老師進行指導，教研組參與打磨課例，起到培養(yǎng)一人團隊成長的目的。
（5）開展課題研究
鼓勵老師們開展課題研究活動，返校日邀請教科室黃主任為全體老師做課題研究專項培訓。
以學科為單位，每個學科至少開展一個課題進行研究；鼓勵老師個人申報課題。
三、聚焦核心素養(yǎng)，促進學生成長
各學科抓住學生的核心素養(yǎng)開展活動，加強學習習慣養(yǎng)成，促進學生的全面發(fā)展。重點開展好閱讀和習字工程，語文學科為主，其他學科也要根據(jù)學科特點開展相關活動。
1.習字：各學科齊抓共管，培養(yǎng)學生養(yǎng)成提筆即練字的習慣。
基本要求：書寫認真、整潔美觀、不用修正液、修正帶；1、2年級盡量不用橡皮，保持頁面整潔；3-6年級書寫出現(xiàn)錯誤用一條斜線輕輕劃掉，重新書寫，不得亂涂亂畫；不準使用可擦筆。
措施：
（1）各學科制定具體的書寫要求，傳達計劃時對老師進行培訓；各科作業(yè)、檢測卷中設置書寫分，統(tǒng)一標準，書寫分是作業(yè)等級評價內(nèi)容之一。
（2）語文學科定好中午習字的具體要求，將中午習字落到實處。要求，老師與學生一起習字，師生都有專門的習字本。中午習字，結合視頻老師要進行指導，提高習字的效果。對習字本有檢查、有反饋，能看出學生一個學期的進步。
（3）開學第一個月為書寫訓練月，各年級組織書寫比賽。是三年級的鋼筆字，老師要繼續(xù)加強指導，語文加強執(zhí)筆姿勢、從一筆一劃開始訓練，數(shù)學英語學科提供數(shù)字、單詞模板進行強化。
（4）學科組織“書寫+”專項比賽。如書寫+計算、書寫+聽記、書寫+小練筆等，一方面檢查各班的書寫情況，一方面進行知識點的專項檢測，一舉兩得。檢測后學生改完錯直接裝訂，作為一項書寫過程性材料存檔。
（5）級部成立晚托書法社團，是1-3年級，打好書寫基礎，促進學生書寫水平
3.表達
利用好課前三分鐘展示，語文、英語、綜合學科分年級規(guī)劃好展示的內(nèi)容，形成序列（在學科計劃中做出來）。做好展示學生的記錄，每學期各學科每個學生至少上臺展示一次；注意做好生生互動的指導。
學科做好檢查落實、指導、資料留存，這是視導中的一項內(nèi)容。
4.讀書
（1）制定書目，做好閱讀計劃。每年級必讀書目和快樂讀書吧推薦書目，做好每本書的閱讀計劃。
（2）上好閱讀指導。利用好必讀書目和快樂讀書吧，對學生進行閱讀指導，上好閱讀指導課，研究上好導讀課、推進課和成果交流課。低年級繪本閱讀，中高年級整本書閱讀。
①課時保證。每單數(shù)周周五下午第一或者第二節(jié)上閱讀指導課。
②上課要求：
上閱讀指導課的書的版本盡量統(tǒng)一，可以和學校的漂流書相結合；老師必須要提前讀書；教研組做好各種課型分工計劃和每階段完成時間。
（3）將讀書活動序列化。全校師生開展讀書活動。
各年級根據(jù)自己年級特點制定方案，進行閱讀成果匯報。例如開展親子閱讀活動，低年級可舉行班級親子閱讀展示。親子共讀一個小故事或者讀一段文章，班級群內(nèi)分享。開展每次活動做好計劃和總結宣傳，留好過程性材料。比賽結束，周一升旗及時表彰。
（4）繼續(xù)推進學校公眾號“朗讀者”專欄。每雙周一期，選取各年級最優(yōu)秀學生作品?？梢允且纛l或視頻。
（5）開展學生閱讀素養(yǎng)大賽。設計學生必讀書目征集單，征集學生優(yōu)秀題庫。
（6）做好評價機制。評選書香少年、書香家庭和書香老師。
5.學科結合視導抽測做好專項能力訓練
各學科抓住重點核心內(nèi)容，結合視導素養(yǎng)抽測，把素養(yǎng)訓練貫穿在整個學期中。要求學科跟教研組長一起梳理出素養(yǎng)抽測的內(nèi)容，根據(jù)教學進度有計劃的進行訓練，避免最后突擊。
（1）語文：閱讀分析和寫作能力、聽記朗讀能力
（2）數(shù)學：計算能力和數(shù)學思維訓練
（3）英語：閱讀分析和口語表達
（4）科學：實驗操作、分析應用
（5）道德與法治：閱讀辨析、實踐應用
（6）綜合實踐：動手操作、口頭表達
5．有計劃開展豐富多彩的學生活動
各學科根據(jù)學生年齡特點，做好計劃，開展序列性全員學生活動，給學生搭建多彩的展示空間。
3、4月份舉行讀書、習字系列活動；5、6月份舉行勞動技能、操作表達、實踐應用等方面的系列活動
每次活動做好計劃、總結和宣傳，整理好過程性材料，作為迎接視導檢查的一部分內(nèi)容。
四、其他工作
1.繼續(xù)做好隨班就讀工作。
(1)做好教師培訓
①邀請專家進行一次專業(yè)培訓，提高隨讀老師的業(yè)務能力。
②隨班就讀工作教研組長邱榮榮，每雙周組織一次集體學習，交流對隨讀學生的康復訓練情況、培養(yǎng)發(fā)展情況。
（2）關注隨讀學生的心理健康和學業(yè)質(zhì)量
①每周一次到資源教室進行康復訓練或一對一指導培訓。
②推進班級中“一對一”結對幫扶活動。
③班主任做好班級團隊建設，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
④任課教師做隨讀學生的個別輔導計劃，在教學設計中有適合隨讀學生發(fā)展的培養(yǎng)目標、教學策略。
（3）完善資源教室康復設置配備。
根據(jù)隨讀學生的實際需求，繼續(xù)補充購買相關器材，并提高利用價值。
2．加強勞動教育
（1）按照課程設置要求設置勞動課
（2）有計劃的在各個年級開展序列性勞動教育，包括：清潔與衛(wèi)生、整理與歸納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具的使用與維護四大領域的勞動內(nèi)容。
3.加強心理教育
（1）繼續(xù)分學段自編心理課教材，提高心理課堂系統(tǒng)性
（2）指導家庭進行心理健康教育，提高家校合力能量
（3）加強心理老師的學習研討，提高教研質(zhì)量
（4）繼續(xù)做好個案咨詢，提高專業(yè)輔導水平
（5）做好心理課題的結題工作
4.做好幼小銜接工作
（1）6月份到轄區(qū)幼兒園做好幼小銜接宣講活動，指導家長做好入學前的準備。
（2）做好開學指導：招生時下發(fā)一年級入學指南，從物品準備、習慣養(yǎng)成等方面對家長進行指導，做好新生入學的適應準備。
（3）開好學生報到日的第一次家長會，提前統(tǒng)一備課、班主任進行準備。
5.推進十個一項目
語文和綜合學科做好相關規(guī)劃，按計劃推進。
（1）讀一本書：與必讀書目、閱讀指導、親子閱讀、課前三分鐘展示相結合，做好過程性管理。通過多種形式的活動保障閱讀的質(zhì)量。
（2）誦讀一首詩詞。和升旗展示、課前三分鐘展示、語文活動相結合。
（3）進行一次演講。和課前三分鐘相結合（序列性主題）和讀書交流相結合。
（4）寫好一篇日記 和平時的活動結合起來，讓學生們寫出真情實感。
（5）掌握一項勞動技能
根據(jù)學生不同階段的成長規(guī)律，給孩子每個階段不同的任務，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力，勞動學科負責分年級舉行相應的生活勞動技能比賽。