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本學(xué)期的工作重點(diǎn)依然是抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作、有效開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提升教師的專業(yè)水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究各項(xiàng)工作，繼續(xù)按部就班、穩(wěn)步推進(jìn)。結(jié)合上學(xué)期的情況，本學(xué)期的重點(diǎn)是采取措施，進(jìn)一步提高老師的工作積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)質(zhì)量在陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)中的比重，提高教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力。
（1）將晨讀、午寫(xiě)、課前準(zhǔn)備及教師的教學(xué)行為規(guī)范管理、教輔材料的征訂內(nèi)容都計(jì)入陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)。
開(kāi)學(xué)初學(xué)校層面下發(fā)晨讀、午寫(xiě)、教學(xué)常規(guī)等的具體要求下發(fā)到各級(jí)部，有級(jí)部主任帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)，并在日常落實(shí)。
由教導(dǎo)處牽頭，每周抽調(diào)教導(dǎo)處和兩個(gè)級(jí)部主任組成檢查組，不定時(shí)對(duì)晨讀、午寫(xiě)進(jìn)行檢查，課前準(zhǔn)備、課堂秩序、教師行為由教導(dǎo)處檢查，以上檢查結(jié)果均計(jì)入陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)教學(xué)常規(guī)積分。
（2）作業(yè)、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（集備）、每周一練、研究課，以上各項(xiàng)工作，由學(xué)科主任負(fù)責(zé)，學(xué)期初學(xué)科將各項(xiàng)工作的要求下發(fā)到每一個(gè)老師，按照要求不定時(shí)進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果根據(jù)實(shí)際分檔，計(jì)入教研組和陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，雙周工作總結(jié)中進(jìn)行反饋。
8月23日前，學(xué)科主任將學(xué)科作業(yè)備課規(guī)范要求、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體要求，發(fā)給分管副校長(zhǎng)，每周一練、研究課各學(xué)科按照上學(xué)期的統(tǒng)一要求進(jìn)行，學(xué)科主任負(fù)責(zé)落實(shí)命題質(zhì)量、落實(shí)使用情況。
8月26日前把學(xué)科課堂教學(xué)基本流程，和學(xué)科評(píng)價(jià)語(yǔ)整理好，發(fā)給分管副校長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)集備和命題質(zhì)量。
（1）加強(qiáng)大單元備課
教研組的集備，要加強(qiáng)大單元備課，先明確單元整體目標(biāo)。不要只著眼于一課時(shí)或一個(gè)信息窗，要從整體上找聯(lián)系、做好內(nèi)容整合；在備教材的基礎(chǔ)上注意備學(xué)生，研究如何落實(shí)好“學(xué)科育人、以學(xué)為中心、系統(tǒng)思維”的理念。
（2）學(xué)科內(nèi)做命題培訓(xùn)
會(huì)命題，平時(shí)就知道在哪些方面培訓(xùn)學(xué)生。學(xué)科在第一個(gè)月進(jìn)行一次命題培訓(xùn)，可以借助區(qū)市質(zhì)量檢測(cè)的試卷進(jìn)行，學(xué)科要對(duì)命題制定規(guī)范要求，嚴(yán)禁隨便找張成卷，不進(jìn)行修訂就送去打印。
每周一測(cè)和其他試卷右下角注明命題人，每次必須經(jīng)學(xué)科主任審閱，沒(méi)有問(wèn)題才能打印，命題質(zhì)量同樣計(jì)入團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。
打印卷子流程：教研組命題——學(xué)科主任審核——分管校長(zhǎng)簽章——打印
具體工作安排：
一、規(guī)范管理、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的管理，延續(xù)好的做法，存在問(wèn)題的重點(diǎn)突破。加強(qiáng)級(jí)部和學(xué)科的雙向管理，有要求、有檢查，有反饋。
1.加強(qiáng)一日常規(guī)管理。
（1）常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成
開(kāi)學(xué)第一周重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)，從整理書(shū)包、整理桌洞、課前準(zhǔn)備、上課聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等提出具體要求。
措施：①返校周班主任學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)三小學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)基本要求》，做出班級(jí)統(tǒng)一要求，返校日對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科老師對(duì)作業(yè)要求、學(xué)具準(zhǔn)備、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習(xí)慣進(jìn)行培訓(xùn)。
②常規(guī)習(xí)慣書(shū)包、桌洞的整理、課前準(zhǔn)備等方面主要由級(jí)部進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果介入班級(jí)日常量化；教導(dǎo)處進(jìn)行不定時(shí)檢查計(jì)入團(tuán)隊(duì)管理積分。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣學(xué)科在日常聽(tīng)課中進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。
（2）提高晨讀質(zhì)量
時(shí)間：早晨8:05前為晨讀時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生晨讀，8:05后由早讀老師組織早讀。
要求：學(xué)生早晨進(jìn)入教室，做好課前準(zhǔn)備，將各科家庭作業(yè)放到桌子右上角擺好，就開(kāi)始大聲朗讀課文，個(gè)人自己讀，不要齊讀。（這段時(shí)間小組長(zhǎng)不收作業(yè)，學(xué)生來(lái)齊后，由班主任指令小組長(zhǎng)統(tǒng)一收作業(yè)，早讀前1分鐘就可以收完）
目標(biāo)：語(yǔ)文課本上的每一篇課文，學(xué)生都能自己流利的朗讀；養(yǎng)成進(jìn)教室就自主讀書(shū)、認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣。
措施：①語(yǔ)文學(xué)科制定朗讀的具體要求，語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提前布置好每天的晨讀內(nèi)容，建議教研組統(tǒng)一布置。
②語(yǔ)文學(xué)科期中前后各組織一次朗讀抽查，隨機(jī)抽取課文和學(xué)生進(jìn)行朗讀，每次朗讀成績(jī)累計(jì)計(jì)入教師的學(xué)校活動(dòng)比賽項(xiàng)目。
（3）提高午寫(xiě)質(zhì)量
利用好每天中午的時(shí)間，讓計(jì)算、糾錯(cuò)、習(xí)字成為習(xí)慣。
（1）習(xí)字前的時(shí)間：由班主任負(fù)責(zé)組織好學(xué)生，安靜有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
①低年級(jí)寫(xiě)字，內(nèi)容為每天新學(xué)生字。老師中午前布置好內(nèi)容，寫(xiě)在黑板上。
②3-6年級(jí)做數(shù)學(xué)計(jì)算題，教研組統(tǒng)一印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，每天四道做到計(jì)算本上，做不完的作為家庭作業(yè)一部分，晚上回家做完。
③家庭作業(yè)有錯(cuò)題的利用中午時(shí)間繼續(xù)糾錯(cuò)，改完給組長(zhǎng)檢查、記錄。
(2)中午習(xí)字時(shí)間：每周4次習(xí)字，由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，具體要求語(yǔ)文學(xué)科制定；每周一個(gè)午自習(xí)進(jìn)行計(jì)算檢測(cè)，由數(shù)學(xué)老師組織，具體要求數(shù)學(xué)學(xué)科制定。各級(jí)部習(xí)字和計(jì)算時(shí)間要固定、統(tǒng)一。
(4)利用好晚托時(shí)間
加強(qiáng)晚托管理?；A(chǔ)性托管，看護(hù)學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)、自主閱讀；個(gè)性化社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。社團(tuán)老師要做出本學(xué)期的工作計(jì)劃，列出每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，抽查學(xué)生過(guò)程性材料，期末組織學(xué)生進(jìn)行成果展示。
細(xì)化檢查評(píng)比細(xì)則，嚴(yán)格管理，確保晚托安全，保證晚托質(zhì)量。每天必須將檢查結(jié)果按照質(zhì)量分檔，計(jì)入團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)！
2.抓實(shí)教師常規(guī)工作
（1）做好教研組教學(xué)計(jì)劃
內(nèi)容包括：教學(xué)進(jìn)度安排、單元測(cè)試及作業(yè)卷的安排（一共幾次檢測(cè)、幾次作業(yè)，幾張綜合試卷）、研究課的具體安排等，以上各項(xiàng)都具體到周。
學(xué)科主任做好把關(guān)，計(jì)劃按照質(zhì)量分檔，在雙周中進(jìn)行通報(bào)，并計(jì)入教研常規(guī)的教研活動(dòng)評(píng)價(jià)中。
（2）備好課
單元備課：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、梳理知識(shí)之間的聯(lián)系。
課時(shí)備課：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、練習(xí)課的安排、作業(yè)布置（備教材），尤其要注意研究學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題、如何處理。（備教法）
備課方法：借助資源包、教研室集備內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際進(jìn)行備課。
每個(gè)老師要認(rèn)真研讀教參、吃透教材的編排意圖，參考資源包中的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資源，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行教研組集備和個(gè)人備課，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況修改后使用。
練習(xí)題的設(shè)計(jì)是集備的重點(diǎn)，從期末考試來(lái)看，試題非常靈活，著重考察知識(shí)在生活中的應(yīng)用，各個(gè)學(xué)科靠死記硬背都已經(jīng)拿不到分了。
（3）上好課
規(guī)范上課行為：不備課不進(jìn)課堂；提前侯課，做好課前準(zhǔn)備；課堂上不玩手機(jī)；上課中間不安排學(xué)生外出；不體罰或變相體罰學(xué)生 。
提高上課質(zhì)量：上好課前三分鐘；精講多練，關(guān)注全體學(xué)生；用好評(píng)價(jià)語(yǔ)（學(xué)科整理下發(fā)）；關(guān)注學(xué)生隨堂練習(xí)掌握情況，指導(dǎo)學(xué)生審題、答題的技巧。
對(duì)薄弱的老師，分管副校長(zhǎng)和學(xué)科主任，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課的方式，了解真實(shí)的課堂情況，跟老師一起找問(wèn)題、想辦法，并堅(jiān)持跟進(jìn)幫扶。
（4）批好作業(yè)
作業(yè)要求：
①書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范。一筆一劃寫(xiě)字，不亂寫(xiě)亂畫(huà)、不用修正帶。有錯(cuò)別字用一條斜線輕輕劃掉，從平時(shí)的作業(yè)開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、整潔。
②布局清楚、有層次
例如：數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，答題時(shí)從題目左側(cè)開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，每個(gè)算式一行，豎向整齊排列，閱卷時(shí)一目了然；六年級(jí)立體圖形計(jì)算步驟繁多，可以要求學(xué)生每個(gè)分步都標(biāo)注算出的是什么，便于理清思路和后期檢查。 語(yǔ)文、思政及科學(xué)的閱讀題、分析題等題型，如果一個(gè)題目里多個(gè)問(wèn)題或多個(gè)層面有的答案，一定訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)注上序號(hào)，有層次、清晰的進(jìn)行表達(dá)。
這些細(xì)節(jié)的培養(yǎng)對(duì)于提高答題的質(zhì)量會(huì)起到良好的作用。學(xué)科統(tǒng)一要求，后面的作業(yè)檢查不符合要求的不能評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。
批閱要求：上交作業(yè)老師全批，家庭作業(yè)每天抽批至少1/3，盡量中午放學(xué)前批完，給學(xué)生糾錯(cuò)的時(shí)間；老師批閱的家庭作業(yè)必須打上等級(jí)和時(shí)間。
糾錯(cuò)要求：學(xué)生錯(cuò)題及時(shí)進(jìn)行改錯(cuò)，必須有糾錯(cuò)的過(guò)程。各學(xué)科作出糾錯(cuò)的具體要求，學(xué)科老師開(kāi)學(xué)初要告訴學(xué)生糾錯(cuò)的要求、進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。（配套練習(xí)冊(cè)，學(xué)生出錯(cuò)的地方折出來(lái)，便于檢查是否糾錯(cuò)）
糾錯(cuò)時(shí)間：①利用課間和每天中午習(xí)字前的時(shí)間進(jìn)行糾錯(cuò)，老師可以給學(xué)生安排結(jié)對(duì)小老師，發(fā)揮小組的力量，協(xié)助老師落實(shí)好每個(gè)人的糾錯(cuò)。②每天的?一個(gè)家庭作業(yè)是糾錯(cuò)，在學(xué)校沒(méi)改完的回家繼續(xù)改，不明白的可以微信咨詢老師。第二天可以安排小組長(zhǎng)檢查是否改錯(cuò)。③班級(jí)統(tǒng)一給小組長(zhǎng)印制作業(yè)情況記錄單，作好記錄，方便老師查看、評(píng)價(jià)。各級(jí)部學(xué)科根據(jù)需要自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，目的是起到促進(jìn)學(xué)生及時(shí)、高質(zhì)量完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實(shí)措施：學(xué)科開(kāi)學(xué)初下發(fā)作業(yè)的具體要求，包括書(shū)寫(xiě)、批閱、糾錯(cuò)、二批等。開(kāi)學(xué)后不定時(shí)對(duì)各教研組的作業(yè)批改和糾錯(cuò)情況進(jìn)行抽查，檢查內(nèi)容包括：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、老師是否規(guī)范批閱、學(xué)生是否有效糾錯(cuò)、作業(yè)本數(shù)是否齊全、是否有獎(jiǎng)勵(lì)措施，檢查結(jié)果計(jì)入陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。
期末的作業(yè)、備課檢查，各項(xiàng)內(nèi)容均符合學(xué)科要求的才能評(píng)為一檔；教研組中有2個(gè)老師的作業(yè)備課不符合要求，團(tuán)隊(duì)老師的評(píng)價(jià)均在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行降檔處理。
（5）命好題
新課標(biāo)頒發(fā)后命題也會(huì)發(fā)生變化，各學(xué)科結(jié)合青島市檢測(cè)卷和期末教研室的檢測(cè)卷，研究命題的方向，根據(jù)命題方向來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)。返校周傳達(dá)計(jì)劃時(shí)學(xué)科主任要對(duì)期末試卷的命題并結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，從命題中找出我們?nèi)粘Ｕn堂上的關(guān)注點(diǎn)。上學(xué)期教研室期末卷子評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)的很詳細(xì)，學(xué)科主任負(fù)責(zé)將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給每個(gè)教研組，老師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。將去年青島檢測(cè)卷下發(fā)到每個(gè)教研組，教研組利用第一周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間再對(duì)青島卷和即墨卷進(jìn)行研究，確定好自己的命題方向。
（6）抓好每周一練
開(kāi)學(xué)第2周開(kāi)始，3-6年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科英語(yǔ)學(xué)科做好每周一測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容就是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，把單元檢測(cè)內(nèi)容的分解到每個(gè)周中，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況。每次時(shí)間10-15分鐘，利用早晨或中午進(jìn)行，具體時(shí)間級(jí)部研究確定。安排老師交換監(jiān)考、交換閱卷。檢測(cè)卷子學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)題、格式，可以直接作為上交作業(yè)使用，落實(shí)好卷子的糾錯(cuò)情況，計(jì)入教研組上交作業(yè)評(píng)價(jià)。低年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)也要出好每周一練試題，每周任課老師進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。
學(xué)科和級(jí)部抓好落實(shí)：學(xué)科負(fù)責(zé)審核各教研組的測(cè)查內(nèi)容、命題質(zhì)量及后期的使用情況，按照命題質(zhì)量和使用情況分檔，計(jì)入陽(yáng)關(guān)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)；級(jí)部負(fù)責(zé)將各組每周的檢測(cè)落實(shí)到位。
二、加強(qiáng)師資培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的整體提升
教師的專業(yè)水平直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，所以把師資培養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)性的工作來(lái)抓。
1.做好青年教師培養(yǎng)
本學(xué)期舉行90后青年老師教學(xué)基本功比賽：分模擬講課、說(shuō)課和課堂教學(xué)展示三部分內(nèi)容。（新入職教師除外，已獲得即墨區(qū)及以上優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的可以）
開(kāi)學(xué)初定好課題，老師備課準(zhǔn)備，就同一個(gè)課題進(jìn)行說(shuō)課、模擬講課和課堂展示，目的就是吃透這一節(jié)課，其他課都知道怎么研讀教材、怎么備課去備、上課。具體安排暫定：第4周說(shuō)課，第5周模擬講課，第7周課堂教學(xué)展示。
2.發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用
名師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)老師，為學(xué)科骨干教師，作為重要培養(yǎng)目標(biāo)，享受資源優(yōu)先，同時(shí)也要承擔(dān)好帶動(dòng)作用。
（1）骨干教師承擔(dān)結(jié)對(duì)師傅、培養(yǎng)新崗教師的任務(wù)；參與對(duì)有比賽任務(wù)老師的磨課指導(dǎo)。
（2）安排骨干教師在菜單教研中出課，在教研員面前積極推出優(yōu)秀教師。
（3）開(kāi)學(xué)初，骨干教師在教研組中先出示示范課。
（4）優(yōu)先安排骨干教師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，培訓(xùn)后，把培訓(xùn)所得在教研組或?qū)W科內(nèi)交流，學(xué)科具體安排。
3.開(kāi)展教研活動(dòng)促進(jìn)全員成長(zhǎng)
（1）扎實(shí)好教研組研究課
把研究課（包括骨干教師示范課、新崗教師展示課等）跟日常的集備結(jié)合起來(lái)，從開(kāi)學(xué)初開(kāi)始，每人一節(jié)，分散在整個(gè)學(xué)期中，避免扎堆，給老師增加負(fù)擔(dān)、也保證不了質(zhì)量。通過(guò)研究課解決各類課的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用、學(xué)生的素養(yǎng)訓(xùn)練等方面的問(wèn)題，提升老師的課堂教學(xué)水平。
開(kāi)學(xué)初，以教研組為單位做好研究課安排，包括課題、時(shí)間、講課老師。從第2周開(kāi)始安排，至期末前3個(gè)周結(jié)束。每人一節(jié)，由老師自愿選擇申報(bào)，確定好后不再更改，按照計(jì)劃推進(jìn)。
研究課在教研組進(jìn)度前至少2天進(jìn)行，其他老師有改進(jìn)、調(diào)整的時(shí)間。教研組協(xié)調(diào)好上研究課的時(shí)間，上課老師調(diào)課，盡量讓老師們少調(diào)課。
研究課流程：定課題——教研組集備形成教案——1名老師講課——教研組老師參與聽(tīng)課——評(píng)課討論、調(diào)整教案——其他教師自己上課
研究課后提供材料：集備照片、上課照片（能看出有哪些聽(tīng)課老師）、教案（初稿、定稿，也可以在一份教案上用不用顏色筆修改，學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）、評(píng)課照片、教研組老師聽(tīng)課記錄照片。材料齊全的才可以加研究課積分。
研究課教研組長(zhǎng)提前報(bào)給學(xué)科主任，學(xué)科主任發(fā)到班子群，否則不予認(rèn)定。
（2）教研組展示課
展示課跟教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，可能是新授課也可能是復(fù)習(xí)課，在教研組日常研究中注意各種課型的研究。
根據(jù)視導(dǎo)安排，提前3個(gè)周組織教研組磨課，進(jìn)行展示課比賽。學(xué)科訂課型、教研組定課題。
（3）開(kāi)展菜單教研
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)科提前梳理需要研究提升的點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃中做好安排，定出出課的老師，提前備課。學(xué)期初聯(lián)系教研員，盡早舉行活動(dòng)。
（4）積極準(zhǔn)備區(qū)市四課活動(dòng)
各學(xué)科積極參與優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、交流課、名師開(kāi)放課等活動(dòng)，成立骨干教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)參與活動(dòng)的老師進(jìn)行指導(dǎo)，教研組參與打磨課例，起到培養(yǎng)一人團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的目的。
本學(xué)期的一師一優(yōu)課改變形式和要求，需要學(xué)科全力組織準(zhǔn)備，假期中組織備課，一開(kāi)學(xué)就磨課、錄制。
三、聚焦核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
各學(xué)科抓住學(xué)生的核心素養(yǎng)開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)開(kāi)展好閱讀和習(xí)字工程，語(yǔ)文學(xué)科為主，其他學(xué)科也要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
各學(xué)科組織的全員性活動(dòng)，按照成績(jī)計(jì)入老師的常規(guī)活動(dòng)積分，同時(shí)班級(jí)成績(jī)可以計(jì)入少先隊(duì)積分，下達(dá)活動(dòng)通知時(shí)一并說(shuō)明，激發(fā)班主任協(xié)助學(xué)科工作的積極性。
1.習(xí)字：各學(xué)科齊抓共管，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。
基本要求：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔美觀、不用修正液、修正帶；1、2年級(jí)盡量不用橡皮，保持頁(yè)面整潔；3-6年級(jí)書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤用一條斜線輕輕劃掉，重新書(shū)寫(xiě)，不得亂涂亂畫(huà)；不準(zhǔn)使用可擦筆。
措施：
（1）各學(xué)科制定具體的書(shū)寫(xiě)要求，傳達(dá)計(jì)劃時(shí)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)；各科作業(yè)、檢測(cè)卷中設(shè)置書(shū)寫(xiě)分，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)分是作業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容之一。
（2）語(yǔ)文學(xué)科定好中午習(xí)字的具體要求，將中午習(xí)字落到實(shí)處。要求，老師與學(xué)生一起習(xí)字，師生都有專門(mén)的習(xí)字本。中午習(xí)字，結(jié)合視頻老師要進(jìn)行指導(dǎo)，提高習(xí)字的效果。對(duì)習(xí)字本有檢查、有反饋，能看出學(xué)生一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步。
（3）開(kāi)學(xué)第一個(gè)月為書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練月，各年級(jí)組織書(shū)寫(xiě)比賽。特別是三年級(jí)的鋼筆字，老師要繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)，語(yǔ)文加強(qiáng)執(zhí)筆姿勢(shì)、從一筆一劃開(kāi)始訓(xùn)練，數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科提供數(shù)字、單詞模板進(jìn)行強(qiáng)化。
（4）學(xué)科組織“書(shū)寫(xiě)+”專項(xiàng)比賽。如書(shū)寫(xiě)+計(jì)算、書(shū)寫(xiě)+聽(tīng)記、書(shū)寫(xiě)+小練筆等，一方面檢查各班的書(shū)寫(xiě)情況，一方面進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的專項(xiàng)檢測(cè)，一舉兩得。檢測(cè)后學(xué)生改完錯(cuò)直接裝訂，作為一項(xiàng)書(shū)寫(xiě)過(guò)程性材料存檔。
（5）級(jí)部成立晚托書(shū)法社團(tuán)，特別是1-3年級(jí)，打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平
3.表達(dá)
利用好課前三分鐘展示，語(yǔ)文、英語(yǔ)、綜合學(xué)科分年級(jí)規(guī)劃好展示的內(nèi)容，形成序列（在學(xué)科計(jì)劃中做出來(lái)）。做好展示學(xué)生的記錄，每學(xué)期各學(xué)科每個(gè)學(xué)生至少上臺(tái)展示一次；注意做好生生互動(dòng)的指導(dǎo)。
學(xué)科做好檢查落實(shí)、指導(dǎo)、資料留存。
4.讀書(shū)
（1）制定書(shū)目，做好閱讀計(jì)劃。每年級(jí)必讀書(shū)目和快樂(lè)讀書(shū)吧推薦書(shū)目，做好每本書(shū)的閱讀計(jì)劃。
（2）上好閱讀指導(dǎo)。利用好必讀書(shū)目和快樂(lè)讀書(shū)吧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，上好閱讀指導(dǎo)課，研究上好導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和成果交流課。低年級(jí)繪本閱讀，中高年級(jí)整本書(shū)閱讀。
①課時(shí)保證。每單數(shù)周周五下午第一或者第二節(jié)上閱讀指導(dǎo)課。
②上課要求：
上閱讀指導(dǎo)課的書(shū)的版本盡量統(tǒng)一，可以和學(xué)校的漂流書(shū)相結(jié)合；老師必須要提前讀書(shū)；教研組做好各種課型分工計(jì)劃和每階段完成時(shí)間。
（3）將讀書(shū)活動(dòng)序列化。全校師生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
各年級(jí)根據(jù)自己年級(jí)特點(diǎn)指定方案，進(jìn)行閱讀成果匯報(bào)。例如開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，低年級(jí)可舉行班級(jí)親子閱讀展示。親子共讀一個(gè)小故事或者讀一段文章，班級(jí)群內(nèi)分享。展每次活動(dòng)做好計(jì)劃和總結(jié)宣傳，留好過(guò)程性材料。比賽結(jié)束，周一升旗及時(shí)表彰。
（4）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校公眾號(hào)“朗讀者”專欄。每雙周一期，選取各年級(jí)最優(yōu)秀學(xué)生作品?？梢允且纛l或視頻。
（5）開(kāi)展學(xué)生閱讀素養(yǎng)大賽。設(shè)計(jì)學(xué)生必讀書(shū)目征集單，征集學(xué)生優(yōu)秀題庫(kù)。
（6）做好評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)選書(shū)香少年、書(shū)香家庭和書(shū)香老師。
5.學(xué)科結(jié)合視導(dǎo)抽測(cè)做好專項(xiàng)能力訓(xùn)練
雖然本學(xué)期沒(méi)有視導(dǎo)，但是學(xué)生的素養(yǎng)訓(xùn)練依然不能放松。各學(xué)科抓住重點(diǎn)核心內(nèi)容，根據(jù)視導(dǎo)素養(yǎng)抽測(cè)，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿在整個(gè)學(xué)期中。要求學(xué)科跟教研組長(zhǎng)一起梳理出素養(yǎng)抽測(cè)的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃的進(jìn)行訓(xùn)練，避免最后突擊。
校級(jí)素養(yǎng)檢測(cè)，學(xué)科要嚴(yán)格按照視導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)組織和評(píng)價(jià)，老師的成績(jī)也要按照量化積分方案嚴(yán)格分檔，不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)。
（1）語(yǔ)文：閱讀分析和寫(xiě)作能力、聽(tīng)記朗讀能力
（2）數(shù)學(xué)：計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
（3）英語(yǔ)：閱讀分析和口語(yǔ)表達(dá)
（4）科學(xué)：實(shí)驗(yàn)操作、分析應(yīng)用
（5）道德與法治：閱讀辨析、實(shí)踐應(yīng)用
（6）綜合實(shí)踐：動(dòng)手操作、口頭表達(dá)
（7）信息科技：5分鐘打字比賽
5．有計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
各學(xué)科根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，做好計(jì)劃，開(kāi)展序列性全員學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生搭建多彩的展示空間。繼續(xù)舉行讀書(shū)、習(xí)字系列活動(dòng)；其他學(xué)科舉行勞動(dòng)技能、操作表達(dá)、實(shí)踐應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等方面的系列活動(dòng)
每次活動(dòng)由學(xué)科做好計(jì)劃、總結(jié)和宣傳，整理好過(guò)程性材料，作為第二學(xué)期視導(dǎo)檢查的一部分內(nèi)容。
四、其他工作
1.繼續(xù)做好隨班就讀工作。
(1)做好教師培訓(xùn)
①邀請(qǐng)專家進(jìn)行一次專業(yè)培訓(xùn)，提高隨讀老師的業(yè)務(wù)能力。
②隨班就讀工作教研組長(zhǎng)邱榮榮，每雙周組織一次集體學(xué)習(xí)，交流對(duì)隨讀學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練情況、培養(yǎng)發(fā)展情況。
（2）關(guān)注隨讀學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量
①每周一次到資源教室進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練或一對(duì)一指導(dǎo)培訓(xùn)。
②推進(jìn)班級(jí)中“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
③班主任做好班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
④任課教師做隨讀學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，在教學(xué)設(shè)計(jì)中有適合隨讀學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)策略。
（3）完善資源教室康復(fù)設(shè)置配備。
根據(jù)隨讀學(xué)生的實(shí)際需求，繼續(xù)補(bǔ)充購(gòu)買(mǎi)相關(guān)器材，并提高利用價(jià)值。
2．加強(qiáng)勞動(dòng)教育
（1）按照課程設(shè)置要求設(shè)置勞動(dòng)課
（2）有計(jì)劃的在各個(gè)年級(jí)開(kāi)展序列性勞動(dòng)教育，包括：清潔與衛(wèi)生、整理與歸納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具的使用與維護(hù)四大領(lǐng)域的勞動(dòng)內(nèi)容。
3.加強(qiáng)心理教育
（1）繼續(xù)分學(xué)段完善補(bǔ)充心理課教材，提高心理課堂系統(tǒng)性
（2）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育，提高家校合力能量
（3）加強(qiáng)心理老師的學(xué)習(xí)研討，提高教研質(zhì)量
（4）繼續(xù)做好個(gè)案咨詢，提高專業(yè)輔導(dǎo)水平
（5）做好心理工作的課題研究工作
4.推進(jìn)十個(gè)一項(xiàng)目
語(yǔ)文和綜合學(xué)科做好相關(guān)規(guī)劃，按計(jì)劃推進(jìn)。
（1）讀一本書(shū)：與必讀書(shū)目、閱讀指導(dǎo)、親子閱讀、課前三分鐘展示相結(jié)合，做好過(guò)程性管理。通過(guò)多種形式的活動(dòng)保障閱讀的質(zhì)量。
（2）誦讀一首詩(shī)詞。和升旗展示、課前三分鐘展示、語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合。
（3）進(jìn)行一次演講。和課前三分鐘相結(jié)合（序列性主題）和讀書(shū)交流相結(jié)合。
（4）寫(xiě)好一篇日記 和平時(shí)的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們寫(xiě)出真情實(shí)感。
（5）掌握一項(xiàng)勞動(dòng)技能
（6）組織一次研學(xué)活動(dòng)
根據(jù)學(xué)生不同階段的成長(zhǎng)規(guī)律，給孩子每個(gè)階段不同的任務(wù)，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力，勞動(dòng)學(xué)科負(fù)責(zé)分年級(jí)舉行相應(yīng)的生活勞動(dòng)技能比賽。