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工作重點：抓實教學(xué)常規(guī)工作、有效開展各項教學(xué)研討活動，努力提升教師的專業(yè)水平和學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，以良好的狀態(tài)迎接視導(dǎo)檢查和市、區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。
教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究各項工作，繼續(xù)按部就班、穩(wěn)步推進。結(jié)合上學(xué)期的情況，本學(xué)期需要在這幾個方面重點突破：
教學(xué)常規(guī)方面
（1）提高級部層面對教學(xué)工作的重視，最大化的發(fā)揮出團隊的力量。晨讀、午寫、課前準(zhǔn)備、雙周一練的組織質(zhì)量及教師的教學(xué)行為規(guī)范管理、作業(yè)批改的質(zhì)量等內(nèi)容都計入陽光團隊中的教學(xué)常規(guī)管理評價。
（2）進一步細化常規(guī)管理要求（計劃傳達的時候，學(xué)科將具體標(biāo)準(zhǔn)跟老師們再次交流，入心入腦入行），調(diào)整教學(xué)常規(guī)的評價辦法，調(diào)動老師的積極性，促進作業(yè)、備課、教研活動質(zhì)量的提高。
教學(xué)研究方面：
教師的理念和專業(yè)素養(yǎng)提升還需要繼續(xù)提升。日常的練習(xí)和命題質(zhì)量不行，老師們思維開拓不出去，平時學(xué)生練得不到位。
（1）研究教材、研究命題，根據(jù)現(xiàn)在的考試特點進行教材解析。（各學(xué)科深入思考，列出具體可行的方案策略，務(wù)必有實效。）
（2）加強星火團隊教師的培養(yǎng)，形成骨干教師發(fā)展梯隊。
（3）加大對級部、學(xué)科內(nèi)薄弱教師的跟進關(guān)注力度，和薄弱教師一起想辦法提升班級教學(xué)質(zhì)量。
（4）加大對班級中上層學(xué)生的研究力度，努力讓這部分學(xué)生成績在原有基礎(chǔ)上有所提升，提高班級的優(yōu)秀率。重視對后進生的跟進，加強集備，努力提高班級及格率。
具體工作安排：
一、規(guī)范管理、抓實教學(xué)常規(guī)工作。
加強對教學(xué)常規(guī)工作的管理，延續(xù)好的做法，存在問題的重點突破。加強級部和學(xué)科的雙向管理，有要求、有檢查，有反饋。
1.加強一日常規(guī)管理。
（1）常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成
開學(xué)第一周重點進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成培訓(xùn)，從整理書包、整理桌洞、課前準(zhǔn)備、上課聽說讀寫等提出具體要求。
措施：①返校周班主任學(xué)習(xí)《實驗三小學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)基本要求》，做出班級統(tǒng)一要求，返校日對學(xué)生進行培訓(xùn)。學(xué)科老師對作業(yè)要求、學(xué)具準(zhǔn)備、聽說讀寫的習(xí)慣進行培訓(xùn)。
②常規(guī)習(xí)慣書包、桌洞的整理、課前準(zhǔn)備等方面主要由級部進行檢查，檢查結(jié)果介入班級日常量化；教導(dǎo)處進行不定時檢查計入團隊管理積分。學(xué)生的聽說讀寫習(xí)慣學(xué)科在日常聽課中進行評價反饋，具體反饋結(jié)果計入教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)的反饋中。
（2）提高晨讀質(zhì)量
時間：早晨8:05前為晨讀時間，由班主任負責(zé)組織學(xué)生晨讀，8:05后由早讀老師組織早讀。
要求：學(xué)生早晨進入教室，做好課前準(zhǔn)備，將各科家庭作業(yè)放到桌子右上角擺好，就開始大聲朗讀課文，個人自己讀，不要齊讀。（這段時間小組長不收作業(yè)，學(xué)生來齊后，由班主任指令小組長統(tǒng)一收作業(yè)，早讀前1分鐘就可以收完）
目標(biāo)：語文課本上的每一篇課文，學(xué)生都能自己流利的朗讀；養(yǎng)成進教室就自主讀書、認真讀書的習(xí)慣。
措施：①語文學(xué)科制定朗讀的具體要求，語文老師對學(xué)生進行指導(dǎo)，提前布置好每天的晨讀內(nèi)容，建議教研組統(tǒng)一布置。
②語文學(xué)科前四周每周周五早讀時間，備課組內(nèi)自己進行一輪檢測，充分了解學(xué)生朗讀情況。
期中前后各組織一次朗讀抽查，隨機抽取課文和學(xué)生進行朗讀，每次朗讀成績累計計入教師的學(xué)?；顒颖荣愴椖?。
（3）提高午寫質(zhì)量
利用好每天中午的時間，讓計算、糾錯、習(xí)字成為習(xí)慣。
（1）習(xí)字前的時間：由班主任負責(zé)組織好學(xué)生，安靜有序的進行學(xué)習(xí)。
①低年級寫字，內(nèi)容為每天新學(xué)生字。老師中午前布置好內(nèi)容，寫在黑板上。
②3-6年級做數(shù)學(xué)計算題，教研組統(tǒng)一印出來發(fā)給學(xué)生，每天四道做到計算本上，做不完的作為家庭作業(yè)一部分，晚上回家做完。
③家庭作業(yè)有錯題的利用中午時間繼續(xù)糾錯，改完給組長檢查、記錄。
(2)中午習(xí)字時間：每周4次習(xí)字，由語文老師負責(zé)，具體要求語文學(xué)科制定；每周一個午自習(xí)進行計算檢測，由數(shù)學(xué)老師組織，具體要求數(shù)學(xué)學(xué)科制定。各級部習(xí)字和計算時間要固定、統(tǒng)一。
落實措施：教導(dǎo)處牽頭學(xué)校層面和學(xué)科每周不定時對早讀、午寫及課堂常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成情況進行檢查，檢查結(jié)果計入陽光團隊教學(xué)常規(guī)積分。
(4)利用好晚托時間
加強晚托管理。基礎(chǔ)性托管，看護學(xué)生完成當(dāng)天作業(yè)、自主閱讀；個性化社團，培養(yǎng)學(xué)生特長。社團老師要做出本學(xué)期的工作計劃，列出每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，抽查學(xué)生過程性材料，期末組織學(xué)生進行成果展示。
細化檢查評比細則，嚴(yán)格管理，確保晚托安全，保證晚托質(zhì)量。每天必須檢查結(jié)果按照質(zhì)量分檔，計入團隊評價！
2.抓實教師常規(guī)工作
（1）做好教研組教學(xué)計劃
內(nèi)容包括：教學(xué)進度安排、單元測試及作業(yè)卷的安排（一共幾次檢測、幾次作業(yè)，幾張綜合試卷）、研究課的具體安排等，以上各項都具體到周。學(xué)科主任做好把關(guān)，計劃按照質(zhì)量分檔，在雙周中進行通報，并計入教研常規(guī)的教研活動評價中。
各學(xué)科各備課組要精研試卷，提高卷子的命題質(zhì)量。學(xué)期初按實際需求做好計劃，語文學(xué)科可以提前規(guī)劃好閱讀專項試卷命題研究，四到六年級可以考慮每天一閱讀篇訓(xùn)練，加強集備，新課堂上的閱讀題目也可以進行增刪，讓閱讀更有針對性。閱讀篇章訓(xùn)練專項試卷可以納入期末的上交作業(yè)，計入評價。文印室對于試卷文印數(shù)量做好記錄，超出計劃的沒有特殊情況不予打印。
打印卷子流程：教研組命題——學(xué)科主任審核——分管校長簽章——打印
（2）備好課
單元備課：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、梳理知識之間的聯(lián)系。
課時備課：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、練習(xí)課的安排、作業(yè)布置（備教材），尤其要注意研究學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、如何處理。（備教法）
備課方法：借助資源包、教研室集備內(nèi)容，網(wǎng)上一些名家的大單元備課課例、語文學(xué)科也要充分利用學(xué)校統(tǒng)一配備的大單元教學(xué)參考那套書，同時要結(jié)合學(xué)生實際進行備課。
每個老師要認真研讀教參、吃透教材的編排意圖，參考資源包中的教學(xué)設(shè)計、課件等資源，在這個基礎(chǔ)上進行教研組集備和個人備課，根據(jù)班級實際情況修改后使用。
學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)如何在本節(jié)課以什么樣的方式進行落實（比如：語文學(xué)科語文要素落實、數(shù)學(xué)學(xué)科讓學(xué)生經(jīng)歷知識探究的過程等）以及練習(xí)題的設(shè)計是集備的重點，從期末考試來看，試題非常靈活，著重考察知識在生活中的應(yīng)用，各個學(xué)科靠死記硬背都已經(jīng)拿不到分了。
（3）上好課
規(guī)范上課行為：不備課不進課堂；提前侯課，做好課前準(zhǔn)備；課堂上不玩手機；上課中間不安排學(xué)生外出；不體罰或變相體罰學(xué)生 。
提高上課質(zhì)量：上好課前三分鐘；精講多練，關(guān)注全體學(xué)生；用好評價語（學(xué)科整理下發(fā)）；關(guān)注學(xué)生隨堂練習(xí)掌握情況，指導(dǎo)學(xué)生審題、答題的技巧，倡導(dǎo)學(xué)生審題時在題干中圈畫關(guān)鍵詞。
（4）批好作業(yè)
作業(yè)要求：
①書寫要認真規(guī)范。一筆一畫寫字，不亂寫亂畫、不用修正帶。有錯別字用一條斜線輕輕劃掉，從平時的作業(yè)開始訓(xùn)練學(xué)生書寫規(guī)范、美觀、整潔。
②布局清楚、有層次
如：數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，答題時從題目左側(cè)開始書寫，每個算式一行，豎向整齊排列，閱卷時一目了然；六年級立體圖形計算步驟繁多，可以要求學(xué)生每個分步都標(biāo)注算出的是什么，便于理清思路和后期檢查。 語文、思政及科學(xué)的閱讀題、分析題等題型，如果一個題目里多個問題或多個層面有的答案，一定訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)注上序號，有層次、清晰的進行表達。
這些細節(jié)的培養(yǎng)對于提高答題的質(zhì)量會起到良好的作用。學(xué)科統(tǒng)一要求，后面的作業(yè)檢查不符合要求的不能評為優(yōu)秀等級。
批閱要求：上交作業(yè)老師全批，家庭作業(yè)每天抽批至少1/3，盡量中午放學(xué)前批完，給學(xué)生糾錯的時間；老師批閱的家庭作業(yè)必須打上等級和時間。
糾錯要求：學(xué)生錯題及時進行改錯，必須有糾錯的過程。各學(xué)科作出糾錯的具體要求，學(xué)科老師開學(xué)初要告訴學(xué)生糾錯的要求、進行糾錯指導(dǎo)。（新課堂中學(xué)生出錯的地方折出來，便于檢查是否糾錯）
糾錯時間：①利用課間和每天中午習(xí)字前的時間進行糾錯，給學(xué)生安排結(jié)對小老師，發(fā)揮小組的力量，協(xié)助老師落實好每個人的糾錯。②每天的第一個家庭作業(yè)是糾錯，在學(xué)校沒改完的回家繼續(xù)改，不明白的可以微信咨詢老師。第二天可以安排小組長檢查是否改錯。③班級統(tǒng)一給小組長印制作業(yè)情況記錄單，作好記錄，方便老師查看、評價。各級部學(xué)科根據(jù)需要自行設(shè)計評價方案，目的是起到促進學(xué)生及時、高質(zhì)量完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
落實措施：學(xué)校層面每雙周對各教研組的作業(yè)批改和糾錯情況進行抽查，檢查內(nèi)容包括：學(xué)生的書寫是否規(guī)范、老師是否規(guī)范批閱、學(xué)生是否有效糾錯、作業(yè)本數(shù)是否齊全、是否有獎勵措施，檢查結(jié)果陽光團隊評價。
期末的作業(yè)、備課檢查，各項內(nèi)容均符合學(xué)科要求的才能評為一檔；教研組中有2個老師的作業(yè)備課不符合要求，團隊老師的評價均在原有基礎(chǔ)上進行降檔處理。
（5）命好題
各學(xué)科結(jié)合青島市檢測卷和期末教研室的檢測卷，研究命題的方向，根據(jù)命題方向來指導(dǎo)日常的教學(xué)。返校周傳達計劃時學(xué)科主任要對期末試卷的命題并結(jié)合評分標(biāo)準(zhǔn)進行分析，從命題中找出我們?nèi)粘Ｕn堂上的關(guān)注點。上學(xué)期教研室期末卷子評分標(biāo)準(zhǔn)寫的很詳細，學(xué)科主任負責(zé)將評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給每個教研組，老師們要認真學(xué)習(xí)。將去年青島檢測卷下發(fā)到每個教研組，教研組利用第一周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間再對青島卷和即墨卷進行研究，確定咱自己的命題方向。
（6）抓好雙周一練
開學(xué)第2周開始，3-6年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科英語學(xué)科做好雙周一練，檢測內(nèi)容就是本雙周學(xué)習(xí)內(nèi)容，A4小卷正反面，及時了解學(xué)生掌握情況。具體時間級部研究確定，級部內(nèi)自己做好質(zhì)量分析，及時調(diào)整下一步的努力方向。檢測卷子學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)題、格式，可以直接作為上交作業(yè)使用，落實好卷子的糾錯情況，計入教研組上交作業(yè)評價。低年級語文數(shù)學(xué)也要出好雙周一練試題，任課老師進行檢測，及時了解學(xué)生的掌握情況。
學(xué)科和級部抓好落實，學(xué)科負責(zé)審核各教研組的測查內(nèi)容、命題質(zhì)量及后期的使用情況，級部負責(zé)將各組的雙周一練落實到位。
以上各項常規(guī)，教導(dǎo)處牽頭進行不定時檢查，檢查結(jié)果計入綠色陽光團隊評價。
二、加強師資培養(yǎng)，促進教師隊伍專業(yè)水平的整體提升
教師的專業(yè)水平直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，所以把師資培養(yǎng)作為一項長期、持續(xù)性的工作來抓。
1.做好星火團隊教師培養(yǎng)
本學(xué)期各學(xué)科星火團隊教師要以學(xué)科為單位，明確制定出研究方向，確定好研究內(nèi)容，扎實開展教學(xué)研究。各學(xué)科主任要跟進研究過程，及時反饋總結(jié)指導(dǎo)，幫著團隊教師提升。同時，要留存好過程性資料，期末的時候要有自己本學(xué)期的研究小成果。成果呈現(xiàn)的方式自己確定。團隊教師的研究課展示可以與自己的研究方向、研究內(nèi)容相結(jié)合。本學(xué)期17周星火團隊教師教學(xué)成果展示。
2.發(fā)揮骨干教師帶動作用
名師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一二等獎老師，為學(xué)科骨干教師，作為重要培養(yǎng)目標(biāo)，享受資源優(yōu)先，同時也要承擔(dān)好帶動作用。
（1）骨干教師承擔(dān)結(jié)對師傅、培養(yǎng)新崗教師的任務(wù)；參與對有比賽任務(wù)老師的磨課指導(dǎo)。
（2）安排骨干教師在菜單教研中出課，在教研員面前積極推出優(yōu)秀教師。
（3）開學(xué)初，骨干教師在教研組中先出示示范課。
（4）優(yōu)先安排骨干教師外出聽課培訓(xùn)，培訓(xùn)后，把培訓(xùn)所得在教研組或?qū)W科內(nèi)交流，學(xué)科具體安排。
3.開展教研活動促進全員成長
（1）扎實好教研組研究課
把研究課（包括骨干教師示范課、新崗教師展示課等）跟日常的集備結(jié)合起來，從開學(xué)初開始，每人一節(jié)，分散在整個學(xué)期中，避免扎堆，給老師增加負擔(dān)、也保證不了質(zhì)量。通過研究課解決各類課的教學(xué)模式、評價語的使用、學(xué)生的素養(yǎng)訓(xùn)練等方面的問題，提升老師的課堂教學(xué)水平。
開學(xué)初，以教研組為單位做好研究課安排，包括課題、時間、講課老師。從第2周開始安排，至期末前4個周結(jié)束。每人一節(jié)，由老師自愿選擇申報，確定好后不再更改，按照計劃推進。
研究課在教研組進度前至少2天進行，其他老師有改進、調(diào)整的時間。教研組協(xié)調(diào)好上研究課的時間，上課老師調(diào)課，盡量讓老師們少調(diào)課。
研究課流程：定課題——教研組集備形成教案——1名老師講課——教研組老師參與聽課——評課討論、調(diào)整教案——其他教師自己上課
研究課后提供材料：集備照片、上課照片（能看出有哪些聽課老師）、教案（初稿、定稿，也可以在一份教案上用不用顏色筆修改，學(xué)科統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）、評課照片、教研組老師聽課記錄照片。材料齊全的才可以加研究課積分。
（2）教研組展示課
展示課時間為15周到16周，跟教研室的視導(dǎo)聽課統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，不準(zhǔn)在同一個班級講重復(fù)課，展示課是平時研究課的一個成果展示，各學(xué)科提前跟老師們明確本學(xué)期研究的課型方向，讓老師們在教研組日常研究中注意各種課型的研究。
（3）開展菜單教研
積極開展教研活動，學(xué)科提前梳理需要研究提升的點，在教學(xué)計劃中做好安排，定出出課的老師，提前備課。學(xué)期初聯(lián)系教研員，本學(xué)期的菜單教研提前邀請教研員，盡量爭取在前四周邀請第一次指導(dǎo)。
（4）積極準(zhǔn)備區(qū)市四課活動
各學(xué)科積極參與優(yōu)質(zhì)課、公開課、交流課、名師開放課等活動，成立骨干教師團隊，對參與活動的老師進行指導(dǎo)，教研組參與打磨課例，起到一人上課團隊成長的目的。
（5）開展課題研究
鼓勵老師們開展課題研究活動，以學(xué)科為單位，每個學(xué)科至少開展一個課題進行研究；鼓勵老師個人申報課題。
三、聚焦核心素養(yǎng)，促進學(xué)生成長
各學(xué)科抓住學(xué)生的核心素養(yǎng)開展活動，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點開展好閱讀和習(xí)字工程，語文學(xué)科為主，其他學(xué)科也要根據(jù)學(xué)科特點開展相關(guān)活動。
1.習(xí)字：各學(xué)科齊抓共管，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣。
基本要求：書寫認真、整潔美觀、不用修正液、修正帶；1、2年級盡量不用橡皮，保持頁面整潔；3-6年級書寫出現(xiàn)錯誤用一條斜線輕輕劃掉，重新書寫，不得亂涂亂畫；不準(zhǔn)使用可擦筆。
措施：
（1）各學(xué)科制定具體的書寫要求，傳達計劃時對老師進行培訓(xùn)；各科作業(yè)、檢測卷中設(shè)置書寫分，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，書寫分是作業(yè)等級評價內(nèi)容之一。
（2）語文學(xué)科定好中午習(xí)字的具體要求，將中午習(xí)字落到實處。要求，老師與學(xué)生一起習(xí)字，師生都有專門的習(xí)字本。中午習(xí)字，結(jié)合視頻老師要進行指導(dǎo)，提高習(xí)字的效果。對習(xí)字本有檢查、有反饋，能看出學(xué)生一個學(xué)期的進步。
（3）開學(xué)第一個月為書寫訓(xùn)練月，各年級組織書寫比賽。特別是三年級的鋼筆字，老師要繼續(xù)加強指導(dǎo)，語文加強執(zhí)筆姿勢、從一筆一畫開始訓(xùn)練，數(shù)學(xué)英語學(xué)科提供數(shù)字、單詞模板進行強化。
（4）學(xué)科組織“書寫+”專項比賽。如書寫+計算、書寫+聽記、書寫+小練筆等，一方面檢查各班的書寫情況，一方面進行知識點的專項檢測，一舉兩得。檢測后學(xué)生改完錯直接裝訂，作為一項書寫過程性材料存檔。
（5）級部成立晚托書法社團，特別是1-3年級，打好書寫基礎(chǔ)，促進學(xué)生書寫水平
3.表達
利用好課前三分鐘展示，語文、英語、綜合學(xué)科分年級規(guī)劃好展示的內(nèi)容，形成序列（在學(xué)科計劃中做出來）。做好展示學(xué)生的記錄，每學(xué)期各學(xué)科每個學(xué)生至少上臺展示一次；注意做好生生互動的指導(dǎo)（學(xué)生自評、生生互評、教師最后評價）。
學(xué)科做好檢查落實、指導(dǎo)、資料留存，這是視導(dǎo)中的一項內(nèi)容。
4.讀書
（1）制定書目，做好閱讀計劃。每年級必讀書目和快樂讀書吧推薦書目，做好每本書的閱讀計劃。
（2）上好閱讀指導(dǎo)。利用好必讀書目和快樂讀書吧，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，上好閱讀指導(dǎo)課，研究上好導(dǎo)讀課、推進課和成果交流課。低年級繪本閱讀，中高年級整本書閱讀。
①課時保證。每單數(shù)周周五下午第一或者第二節(jié)上閱讀指導(dǎo)課。
②上課要求：
上閱讀指導(dǎo)課的書的版本盡量統(tǒng)一，可以和學(xué)校的漂流書相結(jié)合；老師必須要提前讀書；教研組做好各種課型分工計劃和每階段完成時間。
（3）將讀書活動序列化。全校師生開展讀書活動。
各年級根據(jù)自己年級特點制定方案，進行閱讀成果匯報。例如開展親子閱讀活動，低年級可舉行班級親子閱讀展示。親子共讀一個小故事或者讀一段文章，班級群內(nèi)分享。每次活動做好計劃和總結(jié)宣傳，留好過程性材料。比賽結(jié)束，周一升旗及時表彰。
（4）繼續(xù)推進學(xué)校公眾號“朗讀者”專欄。每雙周一期，選取各年級最優(yōu)秀學(xué)生作品。可以是音頻或視頻。
（5）開展學(xué)生閱讀素養(yǎng)大賽。設(shè)計學(xué)生必讀書目征集單，征集學(xué)生優(yōu)秀題庫。
（6）做好評價機制。評選書香少年、書香家庭和書香老師。
5.學(xué)科結(jié)合視導(dǎo)抽測做好專項能力訓(xùn)練
各學(xué)科抓住重點核心內(nèi)容，結(jié)合視導(dǎo)素養(yǎng)抽測，把素養(yǎng)訓(xùn)練貫穿在整個學(xué)期中。要求學(xué)科跟教研組長一起梳理出素養(yǎng)抽測的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)進度有計劃的進行訓(xùn)練，避免最后突擊。
（1）語文：閱讀、書寫、聽記、朗讀
（2）數(shù)學(xué)：計算能力和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
（3）英語：閱讀分析和口語表達
（4）科學(xué)：實驗操作、分析應(yīng)用
（5）道德與法治：閱讀辨析、實踐應(yīng)用
（6）綜合實踐：動手操作、口頭表達
（7）勞動素養(yǎng)檢測
5．有計劃開展豐富多彩的學(xué)生活動
各學(xué)科根據(jù)學(xué)生年齡特點，做好計劃，開展序列性全員學(xué)生活動，給學(xué)生搭建多彩的展示空間。
開學(xué)第一個月，各學(xué)科針對素養(yǎng)抽測內(nèi)容，各組織開展一次活動
每次活動做好計劃、總結(jié)和宣傳，整理好過程性材料，作為迎接視導(dǎo)檢查的一部分內(nèi)容。
四、其他工作
1.繼續(xù)做好隨班就讀工作。
未配對的括號或引號！1未配對的括號或引號！做好教師培訓(xùn)
①邀請專家進行一次專業(yè)培訓(xùn)，提高隨讀老師的業(yè)務(wù)能力。
②隨班就讀工作教研組長邱榮榮，每雙周組織一次集體學(xué)習(xí)，交流對隨讀學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練情況、培養(yǎng)發(fā)展情況。
（2）關(guān)注隨讀學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量
①每周一次到資源教室進行康復(fù)訓(xùn)練或一對一指導(dǎo)培訓(xùn)。
②推進班級中“一對一”結(jié)對幫扶活動。
③班主任做好班級團隊建設(shè)，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
④任課教師做隨讀學(xué)生的個別輔導(dǎo)計劃，在教學(xué)設(shè)計中有適合隨讀學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)策略。
（3）完善資源教室康復(fù)設(shè)置配備。
根據(jù)隨讀學(xué)生的實際需求，繼續(xù)補充購買相關(guān)器材，并提高利用價值。
2．加強勞動教育
（1）按照課程設(shè)置要求設(shè)置勞動課
（2）有計劃的在各個年級開展序列性勞動教育，包括：清潔與衛(wèi)生、整理與歸納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具的使用與維護四大領(lǐng)域的勞動內(nèi)容。
3.加強心理教育
（1）繼續(xù)分學(xué)段自編心理課教材，提高心理課堂系統(tǒng)性
（2）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育，提高家校合力能量
（3）加強心理老師的學(xué)習(xí)研討，提高教研質(zhì)量
（4）繼續(xù)做好個案咨詢，提高專業(yè)輔導(dǎo)水平
（5）做好心理課題的結(jié)題工作
4.做好幼小銜接工作
（1）6月份到轄區(qū)幼兒園做好幼小銜接宣講活動，指導(dǎo)家長做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
（2）做好開學(xué)指導(dǎo)：招生時下發(fā)一年級入學(xué)指南，從物品準(zhǔn)備、習(xí)慣養(yǎng)成等方面對家長進行指導(dǎo)，做好新生入學(xué)的適應(yīng)準(zhǔn)備。
（3）開好學(xué)生報到日的第一次家長會，提前統(tǒng)一備課、班主任進行準(zhǔn)備。
5.推進十個一項目
語文和勞動學(xué)科做好相關(guān)規(guī)劃，按計劃推進。
（1）讀一本書：與必讀書目、閱讀指導(dǎo)、親子閱讀、課前三分鐘展示相結(jié)合，做好過程性管理。通過多種形式的活動保障閱讀的質(zhì)量。
（2）誦讀一首詩詞。和升旗展示、課前三分鐘展示、語文活動相結(jié)合。
（3）進行一次演講。和課前三分鐘相結(jié)合（序列性主題）和讀書交流相結(jié)合。
（4）寫好一篇日記 和平時的活動結(jié)合起來，讓學(xué)生們寫出真情實感。
（5）掌握一項勞動技能
根據(jù)學(xué)生不同階段的成長規(guī)律，給孩子每個階段不同的任務(wù)，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力，勞動學(xué)科負責(zé)分年級舉行相應(yīng)的生活勞動技能比賽。