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高中學(xué)生德育工作是關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，關(guān)系到國家民族前途和命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，要充分發(fā)揮教師、家長和社會(huì)各方面的積極性，協(xié)調(diào)一致，共同做好學(xué)生的德育工作，同時(shí)為創(chuàng)建全國文明典范城市、省級(jí)文明校園乃至全國文明校園、五星級(jí)陽光校園等打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
在德育目標(biāo)上，堅(jiān)持育人為本、德育為先。按照德育目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年級(jí)階段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為方面，形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次；高一年級(jí)，側(cè)重養(yǎng)成和感恩教育；高二年級(jí)，開展愛國教育、社會(huì)責(zé)任感教育，學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展；高三年級(jí)，側(cè)重理想教育和職業(yè)生涯的規(guī)劃教育，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理和社會(huì)活動(dòng)能力，各方面和諧發(fā)展的目的。
在德育內(nèi)容上，以課程為載體，強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)在學(xué)生品德中的作用，有針對(duì)性地開展愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，中華民族傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，理想信念、道德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，國內(nèi)外形勢(shì)教育和法制教育、心理健康教育。
在德育工作方法上，以活動(dòng)為依托，重視學(xué)生道德體驗(yàn)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程；以環(huán)境為媒介，營造良好的育人氛圍；以學(xué)校為主導(dǎo)，構(gòu)建“家庭—學(xué)?！鐣?huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，努力做到全員、全程、全方位育人；在學(xué)校教育中，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人相結(jié)合，以教書育人為主干；在教書育人中，堅(jiān)持班主任教育、各學(xué)科教育相結(jié)合，以班主任教育為主軸；在班主任教育中，堅(jiān)持教師的灌輸教育和學(xué)生的道德養(yǎng)成教育相結(jié)合，以學(xué)生的道德養(yǎng)成教育為主體。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：王瑞華
副組長：譚長順 李延樂 王新智 隋邦屬
組 員：王 進(jìn) 王來?！「墩〗稹?qiáng) 劉曉霞 何帥帥 劉樹超 張顯貴 董繼良 傅世柏 尹 星 李 超（數(shù)學(xué)）李 超（物理）鞏志勝 宮濤 張肇勛??張?zhí)靷b??于進(jìn)鑫 黃煜
（二）工作小組
組 長：李延樂
組 員：王 進(jìn) 王來?！「墩〗稹?qiáng) 劉曉霞 何帥帥 劉樹超 張顯貴 董繼良 傅世柏 尹 星 李 超（數(shù)學(xué)）李 超（物理）鞏志勝 宮濤 張肇勛??張?zhí)靷b??于進(jìn)鑫? 黃煜 全體班主任 全體備課組長
三、實(shí)施過程
劃分三個(gè)德育階段，實(shí)現(xiàn)德育管理科學(xué)化。在學(xué)校德育教育實(shí)踐中，結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際和三個(gè)年級(jí)階段德育側(cè)重點(diǎn)，將德育劃分為規(guī)范性德育、發(fā)展性德育、境界性德育三個(gè)階段，三個(gè)階段之間存在著從低到高的層次遞進(jìn)關(guān)系。
（一）規(guī)范性德育（高一階段）
規(guī)范性德育是德育的第一個(gè)層次和階段，主要為了培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣，是德育最基礎(chǔ)性的工作，通過常規(guī)量化評(píng)比來實(shí)現(xiàn)。高一年級(jí)德育任務(wù)側(cè)重點(diǎn)：
1．初高中銜接教育。
高一新生升入高中是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，為盡快使學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)生角色，必須進(jìn)行初高中學(xué)生在思想、行為、學(xué)習(xí)方法等方面的銜接教育，使學(xué)生明確高中生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、要求及標(biāo)準(zhǔn)，以此來調(diào)整自己的行為。
2．養(yǎng)成教育。
由于學(xué)生來自不同的初中學(xué)校，學(xué)生在紀(jì)律觀念、道德水平、行為習(xí)慣等各方面存在明顯差異，高一年級(jí)和相關(guān)處室必須組織班主任采取 多種方式和手段指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)行為、文明禮儀、愛護(hù)公物等習(xí)慣，提高學(xué)生做人的基本素質(zhì)。
3．學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
高一學(xué)生中大部分不適應(yīng)高中教師的教學(xué)方法，不了解高一年級(jí)的 知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)方法機(jī)械、陳舊、單一、滯后，部分學(xué) 生沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上被動(dòng)應(yīng)付，不僅增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且影響了學(xué)習(xí)興趣。正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神的弘揚(yáng)是高一年級(jí)德育活動(dòng)課重要而艱巨的任務(wù)。
4．傳統(tǒng)文化教育
由于初中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)相對(duì)處于比較感性的認(rèn)知階段，所以高一階段應(yīng)該從實(shí)踐、體驗(yàn)層次來提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，以達(dá)到傳承傳統(tǒng)文化的目的。
5．主要活動(dòng)。
（1）入學(xué)教育、文明禮儀教育、就餐教育、三節(jié)教育、安全教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、八大紀(jì)律教育、中學(xué)生守則教育、勞動(dòng)教育、禁毒教育、衛(wèi)生健康教育、愛國教育、校紀(jì)校規(guī)教育、初高中學(xué)習(xí)生活銜接教育。
（2）制訂班級(jí)規(guī)劃。培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班集體核心；學(xué)生干部培訓(xùn)。
（3）軍政訓(xùn)練。
（4）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
（5）高中生生理心理健康成長指導(dǎo)（自控、自律、自管、自立、奮 發(fā)展向上）。
（6）公民意識(shí)、物權(quán)意識(shí)和法制教育。
（7）重大傳統(tǒng)節(jié)日的參與及體驗(yàn)。
（8）指導(dǎo)家庭教育，建立家長委員會(huì)。
（二）發(fā)展性德育（高二階段）
發(fā)展性德育是德育的第二個(gè)層次和階段，主要目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，是規(guī)范性德育的發(fā)展，通過開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)以及加強(qiáng)心理健康教育來實(shí)現(xiàn)。高二年級(jí)德育任務(wù)側(cè)重點(diǎn)：
1．鞏固養(yǎng)成教育成果，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育。鞏固學(xué)生的成才意識(shí)，培養(yǎng)他們持久進(jìn)取的信心和意志力。
2．以心理教育為手段，完善人格教育；以樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感的教育。
3．學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的教育與培養(yǎng)，提高抗挫折能力，提高學(xué)習(xí)效率。
4．主要活動(dòng)。
（1）進(jìn)一步深化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育與訓(xùn)練，全面發(fā)展，提升素養(yǎng)。
（2）理想、情操教育。
（3）創(chuàng)新意識(shí)教育和實(shí)踐活動(dòng)。
（4）詩詞大會(huì)、詩歌朗誦會(huì)。
（5）創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動(dòng)。
（6）個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)（生涯規(guī)劃指導(dǎo)、抗挫折自信、合作誠信、寬容理解）。
（三）境界性德育（高三階段）
境界性德育是德育的第三個(gè)層次和階段，主要目的是豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生有理想、信念和追求，讓德育成為有靈魂的德育。境界 性德育是德育的靈魂和最高層次，可以通過高品位的主題教育活動(dòng)來實(shí) 現(xiàn)。高三年級(jí)德育任務(wù)的側(cè)重點(diǎn)：
1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育及理想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自我養(yǎng)成習(xí)慣和自覺成才的動(dòng)機(jī)，并進(jìn)一步提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，促使自己有進(jìn)一步的提高。
2．進(jìn)行復(fù)習(xí)方法策略的研究，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法尤其是復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3．進(jìn)行成人教育，增強(qiáng)學(xué)生成人意識(shí)，使學(xué)生做好面對(duì)升學(xué)和就業(yè)的心理準(zhǔn)備，明確自己肩負(fù)的使命，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)。
4．進(jìn)行愛校教育，通過熱愛母校、回報(bào)母校的主人翁精神教育達(dá)到愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義教育的目的。
（1）十八歲成人儀式。
（2）人生觀、回饋母校教育。
（3）“自我教育、自主管理、自尊自愛、自發(fā)努力”教育。
（4）個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)（自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、創(chuàng)新開拓）。
（5）升學(xué)、人生規(guī)劃的指導(dǎo)教育。
（6）畢業(yè)典禮。
（7）“站好最后一班崗，我為母校添光彩”活動(dòng)。
學(xué)校通過三個(gè)層次德育的開展，把學(xué)生培養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有規(guī)范的人，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，心理健康幸福快樂的人，有理想、有信念、人格高尚的人。
四、主要舉措
（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高中學(xué)生思想道德素質(zhì)
1．以養(yǎng)成教育為主線。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。重點(diǎn)進(jìn)行以責(zé)任感為主要內(nèi)容的品德教育，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自然負(fù)責(zé)；加強(qiáng)馬克思主義基本觀點(diǎn)和共同理想的思想道德教育；對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主流價(jià)值觀的教育，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學(xué)生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高中學(xué)生 的道德素養(yǎng)。
2．以愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《新時(shí)代愛國 主義教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神，作 為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要 事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合青島乃至中國的文化、歷史名人、革命傳 統(tǒng)等教育，開展系列活動(dòng)；同時(shí)要落實(shí)好升國旗制度，定期組織參加社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和家國情懷。
3．以誠信教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的 思想，通過“設(shè)誠信考場(chǎng)”、“當(dāng)誠信學(xué)生”、“做誠信作業(yè)”等形式，使學(xué)生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。
4．以心理健康教育為基礎(chǔ)。開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，進(jìn) 一步發(fā)揮“心靈相約工作室”的作用。充分利用心理專職教師把心理咨詢這一德育教育特殊的方式辦實(shí)辦好。
5．以法制教育為保障。每年12月為法制教育月，學(xué)習(xí)宣傳有關(guān)教育的各種法律法規(guī)。法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及 教育，要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、 觀看展覽、參加審判會(huì)、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，切實(shí)做好后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化工作，建立特殊學(xué)生檔案。
6．以生存教育為底線。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過開展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí) 識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。
（二）多渠道、多形式開展思想道德教育，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性
1．全員育人。德育工作要樹立全員參與意識(shí)， 實(shí)施全員育人導(dǎo)師制，學(xué)校每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，發(fā)揮導(dǎo)師作用，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要重視指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。學(xué)校要堅(jiān)持以 正面激勵(lì)為主的原則，大力開展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。
2．學(xué)科育人。廣大教師要提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學(xué) 科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識(shí)的現(xiàn)象。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育。
3．班級(jí)育人。班級(jí)是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，班集體建設(shè)狀況直 接影響德育的實(shí)效和學(xué)生成長的心理氛圍。開展“八好班集體”建設(shè)工作，即從“學(xué)生出勤好、儀容儀表好、師生和諧好、公物維護(hù)好、教室（宿舍）整潔好、參加活動(dòng)好、行為習(xí)慣好、課堂秩序好”8個(gè)方面 提出了班集體的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，為班集體建設(shè)提出了目標(biāo)、方向、標(biāo)準(zhǔn)和抓手。
4．家庭育人。家庭在中小學(xué)生思想道德教育中有著不可替代的教育 作用。學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。通過建立家長委員會(huì)、開辦家長學(xué)校、舉行家長開放日、家長接待日、家長會(huì)、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平。
5．網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)的一種工具，以其知識(shí)性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密不可分。因此要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長積極而深遠(yuǎn)的意義，因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳 播。主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)部門，積極實(shí)施“綠網(wǎng)工程”，加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，趨利避害、疏堵結(jié)合，開展網(wǎng)絡(luò)文明教育，重視對(duì)學(xué)生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。
6．環(huán)境育人。學(xué)校從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置優(yōu)雅的目標(biāo)，使 校園內(nèi)活動(dòng)室、宣傳櫥窗等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，學(xué) 校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。確保設(shè)施安全，開展安 全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動(dòng)環(huán)境，化成師生自覺意識(shí)和文明行為，創(chuàng)建文明校園。
7．實(shí)踐育人。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng) 意志品德的基本途徑。充分利用法定節(jié)假日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出個(gè)人的誕辰和逝世紀(jì)念日，建黨、紅軍長征等重大歷史事件紀(jì)念日，“九 一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，新生入學(xué)、成人宣誓等特殊意義的日子組織學(xué)生開展教育實(shí)踐活動(dòng)，例如利用升旗儀式、班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生愛國情操及民族精神。充分利用學(xué)校的實(shí)踐基地，如馬山營房、即墨古城等實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感悟，提高道德認(rèn)識(shí)，陶冶道德 德情感。建立和完善中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，落實(shí)課程安排的公益勞動(dòng)、遠(yuǎn)足鍛煉以及參加社會(huì)生活等方面內(nèi)容，結(jié)合各種參觀、考察、社會(huì)調(diào)查、軍政訓(xùn)練等豐富多彩的課外活動(dòng)，確保中學(xué)生每年一周的社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)時(shí)間落到實(shí)處，收到實(shí)效。
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