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新興中學(xué)??于華
林是班里的一個男孩，一個很特別的男孩。
接到七年級三班新生名單時，我一下子就記住了他的名字，吸引我最先關(guān)注到他的，是他只有七分的數(shù)學(xué)成績。
孩子們來報到那天，我特意觀察了一下他，也沒發(fā)現(xiàn)太多怪異的地方。一個中等個子、長得壯壯實實的男孩，衣服有點臟皺，脖子上也有幾道灰痕，是個不大注重形象的孩子。問他幾個問題，他倒不見生，有問有答，還好，能說得清楚。
首先發(fā)現(xiàn)問題的，是他的另一位任課老師。這位老師提醒我說，你們班有個男孩，很調(diào)皮，經(jīng)常見他在旁邊小區(qū)游蕩，你可要多注意他。經(jīng)過老師指認，說的男孩正是林。于是，我更加留心觀察他。
接下來的日子，林似乎是為了驗證任課老師對他的評價似的，小錯不斷，一次次闖禍。課代表每天匯報的問題作業(yè)名單里，林的名字密密麻麻地排在其中。小組長和組員也不斷地來反映，不是投訴林上課擾亂紀律，影響別人聽講，就是他又偷偷帶了些小玩意上課玩，不聽課，小組長因為有這樣一個組員很苦惱，因為他們在小組量化評比中總是由于林的違紀而導(dǎo)致成績落后……
投訴得多了，我把他的問題集中起來，私下找他談話，講道理給他，也批評他。每次他都是一本正經(jīng)聽我說，也老老實實認錯，保證不再違反，從不頂嘴。
開學(xué)初的家長會上，我特意留下了他的父親。一接觸他的父親，我似乎能明白林的問題所在了。一提起林身上的缺點，他的父親只連連搖頭，說他們打也打了，罵也罵了，也管教他，可是沒用。聽到他全然要放棄對孩子的教育，我有點急了。我告訴林的父親，孩子的中學(xué)生活這才剛剛開始，孩子面臨的是一個全新的環(huán)境，是他人生的一個新的起點。孩子甚至還沒邁出步子，做家長的怎么可以如此輕率地放棄孩子呢？在我一遍遍地勸解下，他父親的態(tài)度有所變化，但我看得出，他并沒對孩子抱太大的希望。
數(shù)學(xué)考了七分的林，一身不好習(xí)慣的林，真的沒有希望了嗎？
后來一次偶然機會，我才知道了林原來有一個特殊的家庭，他的親生母親在他四歲的時候就去世了，后母進門，還帶了一個比他大的姐姐。說這些的時候，林流淚了。我發(fā)現(xiàn)，在這個看似無憂無慮的孩子內(nèi)心，還有很多不為我所知的東西。我安慰和鼓勵他，告訴他，如果想讓爸爸媽媽關(guān)注和關(guān)心他，他就要更加努力去做才行，每個做父母的都喜歡懂事聽話、好學(xué)上進的孩子。他似乎聽進去了。
他開始爭取完成作業(yè)，問題作業(yè)名單里，他的名字出現(xiàn)的機率越來越小。他開始努力背書，原來每次檢查他都不能順利過關(guān)，后來他過關(guān)的次數(shù)漸漸多起來。有一次小組內(nèi)兩兩組合進行詩詞背誦比賽，作為四號的林和他的組長竟然獲得了比賽第三名的好成績！我在全體同學(xué)面前大張旗鼓地表揚了他，小組長開心地沖他微笑著，林看著我，也開心地笑了……
課后，我把他叫到身邊，肯定了他課堂上的表現(xiàn)和成績，并告訴他：你是個很聰明的孩子，能背誦這么好的人，記憶力肯定很好，只要肯努力，背過的知識會越來越多，學(xué)得會越來越好，你表現(xiàn)好了，組長和其他同學(xué)都會很喜歡你，一個受別人歡迎的人，自己也會很幸?？鞓返?，你要努力哦。林使勁點點頭。我順勢引導(dǎo)他，要注意自己個人衛(wèi)生，要經(jīng)常洗澡換洗衣服，自己的事情自己做，不要讓父母操心。他都聽進去了。
后來，我確實見到了林的變化：他做到了面凈衣凈，上課狀態(tài)越來越好，課間做好人好事，他是全班最積極的一個……
月考總結(jié)會上，在表揚獎勵完學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和進步的同學(xué)之后，我特意表揚了林，我告訴孩子們，林盡管這次月考成績還沒有大的起色，但是他一直在努力，而且他熱愛班集體，能夠主動為班級做貢獻，這些，也是一個學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，希望同學(xué)們都向他學(xué)習(xí)。然后，我請林上臺領(lǐng)獎。
每個孩子都有向善的愿望，既然林已經(jīng)邁開了腳步，我必須再拉他一把。
去實踐基地活動一周，我更加關(guān)注林，事實證明，林的表現(xiàn)，確實讓我對他刮目相看。
室外拓展訓(xùn)練時，孩子們在基地老師帶領(lǐng)下玩“不倒森林”游戲，這是一個考驗孩子們團隊合作精神的活動。在正式比賽環(huán)節(jié)，林所在的小組只轉(zhuǎn)了一圈，就因為女孩玉的丟竿而敗北，一時間小組員紛紛埋怨玉，玉本來就懊悔得不行，聽到組員的埋怨更是羞愧難當(dāng)。這時，只有林大聲說了一句“大家就不要埋怨她了，她又不是故意的”，孩子們的埋怨聲戛然而止，每個人都睜大眼睛看著林，好像第一次真正認識了他。一直默默觀望的我，暗暗在心里為林點贊。他的善良和寬容大度，給其他所有孩子上了最生動的一課。游戲結(jié)束后，基地老師提議讓表演失敗的小組出個節(jié)目，孩子們推三阻四，林站到隊列中央空地，大大方方唱了一首《勇敢的心》，我給他全程錄像，為他豎起大拇指。林，這個曾經(jīng)被當(dāng)做問題學(xué)生的男孩，確實有一顆勇敢的心。
越觀察，他給我的驚喜越多。創(chuàng)意機器人實踐課堂上，林組裝的機器人小車讓孩子們大開眼界，接通電源后，不僅能順利跑動，兩條長臂還能自由伸縮，一時間，孩子們都被吸引過去，對他的創(chuàng)意艷羨不已啊。
最后一天臨走前，孩子們紛紛打包整理行李，我發(fā)現(xiàn)林正往包里裝一袋粉狀東西，走上前去拿過來一看，原來是些沙子。“你帶沙子回家干什么？萬一灑到書包里不就弄臟書本了？”我有些奇怪地問他，“老師，我想用來養(yǎng)小烏龜，讓它暖和些?！?，我啞然，但沒有阻止他，親自跟別的孩子借了個方便袋，幫他重新包一遍，裝進去。林開心地一個勁說“謝謝老師，謝謝老師……”
從實踐基地回來后，我在總結(jié)班會上，特意鄭重地把林的表現(xiàn)做了總結(jié)。我告訴孩子們，每個人身上都有閃光點，都有不為別人所知的潛質(zhì)，相信只要肯努力，每個人都會做到最好的自己。相處在集體中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，更要努力去做最好的自己。
告訴孩子們，我也這樣告訴自己。每棵草都能開花，每棵草也都有自己不同的花期，對于那些嬌弱不堪的花草，只有多多包容、多加陪伴、耐心等待、細致呵護，才能期待他們最終綻放屬于他們自己的那份美麗……
林，好孩子，加油！