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青少年近視已成為政府、學(xué)校和家庭普遍關(guān)注的社會(huì)問題，近幾年學(xué)生視力和屈光檢測(cè)工作受到衛(wèi)生系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的雙重管理，但是目前來看我區(qū)中小學(xué)生近視率和高度近視率居高不下，針對(duì)這一現(xiàn)象，我再次提出建議：整合、規(guī)范我區(qū)青少年近視防控相關(guān)工作。 背景或問題： 1.視力普查亂象： (1)部分學(xué)校視力檢測(cè)后發(fā)放印有檢查機(jī)構(gòu)名稱、地址和電話的檢查單。 (2)部分視力檢查機(jī)構(gòu)給學(xué)生家長發(fā)送短信，以“孩子視力差”“檢查不及時(shí)可能引起其他眼病”等話術(shù)造成家長恐慌。 (3)部分檢查機(jī)構(gòu)給出的學(xué)生視力和屈光檢查結(jié)果與實(shí)際情況出入較大，比如檢查單寫100度散光，實(shí)際孩子并沒有散光；檢查單寫4.6實(shí)際孩子視力5.0，從醫(yī)學(xué)角度因?yàn)檠劬τ姓{(diào)節(jié)能力，理解這些情況出現(xiàn)，但是將這樣的情況夸大給家長造成恐慌是不應(yīng)該的。 2.衛(wèi)生系統(tǒng)和教育系統(tǒng)能掌握到學(xué)生的視力和屈光信息，卻沒有干預(yù)。學(xué)校、家庭和學(xué)生本人沒有科學(xué)的近視防控辦法，在校、在家近視防控的要求也不統(tǒng)一。 3.家長和老師都缺乏系統(tǒng)科學(xué)的近視防控思維，都是“想到就提醒一下”。 4.沒有綜合的專業(yè)屈光分析大數(shù)據(jù)平臺(tái)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)各自為戰(zhàn)，沒有資源整合，沒有一起為降低即墨中小學(xué)生近視發(fā)生和發(fā)展做工作。 建議： 1.規(guī)范進(jìn)校園視力普查工作，嚴(yán)禁印有視力普查機(jī)構(gòu)名稱、地址和電話的檢查單出現(xiàn)和發(fā)放。 2.注意學(xué)生信息保密，嚴(yán)禁視力普查機(jī)構(gòu)私自聯(lián)系家長。 3.制定視力普查機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，必須有臨床醫(yī)生和視光專業(yè)人員參與學(xué)生視力普查工作。 4.根據(jù)普查結(jié)果，對(duì)不同片區(qū)、不同學(xué)校、不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，將數(shù)據(jù)橫向（近視率、高度近視率）、縱向（同一群體今年和去年）對(duì)比，才有意義。 5.將學(xué)生視力情況和視力變化情況列入學(xué)校、級(jí)部、老師和學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)中，增加各方重視程度。 6.組織各中小學(xué)校教職工學(xué)習(xí)眼科和視光知識(shí)。 7.參考居家寫作業(yè)打卡的形式，打卡時(shí)增加近視防控相關(guān)要求，以拍照或視頻形式上報(bào)，增強(qiáng)居家近視防控意識(shí)。 8.組織青少年近視防控相關(guān)知識(shí)的競賽、征文比賽、書法或繪畫作品征集等活動(dòng)，增加青少年群體對(duì)這一問題的關(guān)注和重視，加深認(rèn)識(shí)。