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教學工作：立足課堂，關注學生能力培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。
工作思路：圍繞“和雅教育”這一核心理念，打造“儒雅智慧”的教師團隊，培養(yǎng)“和樂文雅”的學生群體。以課堂教學為主渠道，以課題研究為引領，以“小組合作 團隊競賽”的課堂教學模式的研究為抓手，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學生核心素養(yǎng)。
教學目標：
1．樹立質(zhì)量意識，提高課堂教學實效，從而提高教學質(zhì)量，確保在本學期教研室組織的學科視導和青島市學科質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績。
2．通過落實“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高 課堂教學效率。
3．進一步完善教學常規(guī)管理制度。落實“日常教學監(jiān)控、集備研討、課堂觀測、菜單教研、主題研討、教學展示、教學成果評選”等常規(guī)工作，實施制度化、規(guī)范化、精細化教學常規(guī)管理，加強教研組自主管理的培訓指導。
4．課題研究引領教師成長。以各級課題研究為抓手，挖掘?qū)W科教學、教師成長中的典型經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長。
5．繼續(xù)開展“青藍工程”，加強《課標》的學習，發(fā)揮骨干教師的力量，提升青年教師業(yè)務能力。
重點工作：
1．迎接教研室組織的學科視導和青島市學科質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績。
2．力推“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式研究上新臺階。
具體措施：
（一）教學常規(guī)管理
1．計劃制訂
（1）教研組教學計劃：具體要求：一要根據(jù)學校教學計劃制定本教研組計劃；二要詳細解讀教材（知識重難點、能力訓練點）；三要從教學實際需求出發(fā)設計各項師生活動、明確責任人、時間和內(nèi)容，四要落實課題研究，促進課堂教學；五要在學科教學中落實核心素養(yǎng)和德育綱要。（開學第一周完成）
（2）雙周計劃：根據(jù)教研組計劃及教學實際制定雙周計劃，并于每雙周二上報學科主任。
（3）復習計劃：一要結(jié)合平日教學，發(fā)現(xiàn)梳理問題，制定具體可行的復習措施；二要精心安排復習題，控制數(shù)量，提高質(zhì)量，盡可能不用成題，綜合練習題要是適量。三要結(jié)合進度安排好復習時間。（第15周前完成）
2．教研組教學常規(guī)
（1）教研組集備
集備時落實要求，讓教學研究更有實效。①集備內(nèi)容豐富：制定計劃、教材解讀、重點課型研究、 “小組合作”教學模式策略研究、每課型小組合作點的確定等。②集備方式規(guī)范：A每次集備前先要定好主講人、提問人和點評人，主講先說，提問人有問題可以隨時發(fā)問，提問人一般是年輕教師，主講人解答后，大家可以暢所欲言；B新教師以模擬講課形式進行集備（名單由學校確定）③集備時間集中：集備每周兩節(jié)課。
每周集備的過程性材料（照片、文字材料、視頻等，電子稿存好，打印紙質(zhì)稿上交）要保留全，期末學校統(tǒng)一檢查。
除了集中備課之外，各教研組輔以分散集備作為補充。
（2）教師備課
①精品教學設計：每位老師在教研組集備的基礎上，撰寫5個精品教學設計，體育教師6個手寫精品教案（新教師至少撰寫10個）上交，要集備后修改使用的反思、調(diào)整、教學札記等痕跡，（提倡存留多稿教學設計）
②教學簡案：除精品教學設計及個人的集備研討課、集備課外的其他課時集備后在書本或筆記上寫簡案。
（3）課堂教學：
力推“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式。第二周舉行骨干教師示范課，之后各教研組進行組內(nèi)研討，五月份舉行展示課。
作業(yè)及單元命題：
教研組統(tǒng)一研究青島市統(tǒng)考和即墨區(qū)教研室命題，提高命題質(zhì)量，共同集備作業(yè)和單元命題的設計，確保質(zhì)量和數(shù)量，加大作業(yè)批改與反饋，落實二次批改。美術作業(yè)收集留存學生優(yōu)秀課堂作業(yè)，建立檔案，力爭打造全區(qū)一流美術作業(yè)展評。
3．教學常規(guī)監(jiān)控
（1）教研組內(nèi)部檢查：教研組每月進行組內(nèi)常規(guī)自查，并利用教研活動時間在組內(nèi)進行反饋，邀請學科主任和級部主任參加，并將反饋記錄表上交學科主任存檔。自查內(nèi)容包括：備課、家庭作業(yè)、上交作業(yè)、單元檢測、習字等。教研組教師根據(jù)自身教學優(yōu)勢，自行承包組內(nèi)常規(guī)項目（教研組長總體協(xié)調(diào)）。
（2）校級檢查：校級常規(guī)檢查分期中、期末兩次檢查，檢查形式采用抽查方式。期中，學科主任根據(jù)年級特點及平日觀察進行抽查，并將抽查情況在學科內(nèi)進行反饋，目的為起到督促和培訓作用。制定優(yōu)秀教研組評選標準，評選優(yōu)秀教研組。優(yōu)秀教研組在學期末常規(guī)檢查評比中，70％的老師為一檔，其他教研組50％的老師為一檔。備注：在教學視導中，若某一項教學常規(guī)被扣分，本教研組所有教師該項均不得分?！?/p>
（3）推門聽課，聽課后隨機抽查老師備課及集備研討情況，老師反思本節(jié)課教學與課題研究相結(jié)合及小組合作學習情況。
（4）各學科在日常教學中要根據(jù)教學進度邊新授邊復習，落實“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。
（5）級部主任抽查晨讀、習字、課前準備、家庭作業(yè)設置、推門聽課、周清及課堂巡查等各項常規(guī)管理活動，及時發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗，及時反思教學管理方面存在的問題，學校每雙周抽查一次。
4．學期總結(jié)
（1）教研組總結(jié)：對本學期進行的各項教育教學進行總結(jié)，上交過程性的視頻圖片等。
（2）教師個人總結(jié)：通過教學案例、教育故事、教學反思等方式，對本學期的工作進行總結(jié)（總結(jié)須為原創(chuàng)，抄襲或轉(zhuǎn)載不得分）。
（二）教師專業(yè)成長
1．業(yè)務理論學習。讀學校提供的業(yè)務書籍，記好業(yè)務筆記，學期末寫好讀書感悟，學校組織評比。
2．課堂教學研究。各備課組結(jié)合“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式開展教學研究，每學年每人至少上一次公開展示課，包括新教師亮相課、骨干教師示范課、領導干部觀測課、校級研討課、課題研究課等。
評課過程要規(guī)范：先由執(zhí)教老師談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時反思自己在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由其他教師點評，接著大家圍繞教學的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言地研討，最后教研組長做總結(jié)。
3．實施“青藍工程”。繼續(xù)開展“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師的指導、引領作用，提高新崗教師的業(yè)務水平，達到互相學習、共同成長的目的。學期末組織“青藍工程”匯報展示活動。
4．教師培訓。各學科定期進行各種形式或內(nèi)容的培訓，如“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式培訓、教學常規(guī)培訓、新教材培訓、專題培訓等，并留存好過程性資料、制作微信報道宣傳。
5．學校課程的開發(fā)。根據(jù)學校實際資源、學生發(fā)展需要，開發(fā)學校課程，編寫校本教材。各學科都需編寫適合本學科使用的校本教材，本學期重點編寫《多一點詩意》校本教材。
6．教學成果驗收
本學期進行教學成果評比驗收活動。教學研究成果獎分團隊研究成果和個人研究成果兩部分。團隊研究成果必須面向本級部全體學生。申報程序：備課組或個人提交申請——上交有關材料——成果展示——評審團鑒定。評審團成員：上級領導、學校領導、學科主任、本學科備課組長、其他學科備課組長代表。
（三）教學課題研究
1．各學科課題及具體工作目標（各學科主任）
語文：做好“雙翼作文”教學研究的結(jié)題工作；做好教師課題“低年級寫話興趣地培訓策略研究”的課題研究；做好新教材單元整體教學研究，促使語文要素落地。
數(shù)學：數(shù)學文化——小學數(shù)學文化教學資源開發(fā)與利用的研究。開發(fā)小學數(shù)學文化教學資源，為師生提供有效的、可操作的憑借與抓手。資源開發(fā)分四個方面：一是教材研究。梳理教材中數(shù)學文化滲透點以及數(shù)學文化的呈現(xiàn)形式；二是創(chuàng)編基于數(shù)學文化的教材樣例；三是開發(fā)數(shù)學文化教學資源包（教學設計、典型案例、課件、微課等）；四是課外讀物開發(fā)，將數(shù)學文化由學術形態(tài)轉(zhuǎn)化為學習形態(tài)，開發(fā)學生喜聞樂見的數(shù)學文化讀物，為學生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學文化“養(yǎng)料”。
英語：中高年級閱讀課教學模式的研究，做好《思維品質(zhì)在閱讀教學中的培養(yǎng)》課題的結(jié)題工作；小學英語詞匯教學的研究，如何將自然拼讀系統(tǒng)化。
科學：《小學科學實驗探究課教學研究》（各教研組在平日的教學中圍繞著實驗課題進行備課、上課，并將自己上課的一些感悟及時的在調(diào)節(jié)與反思中記錄下來，紅筆標注作為學科亮點。）
道德與法治：《體驗式教學在道德與法治課堂中的應用》（各教研組在平日的教學中圍繞著實驗課題進行備課、上課，并將自己上課的一些感悟及時的在調(diào)節(jié)與反思中記錄下來，紅筆標注作為學科亮點。）
信息技術：?進行《跨區(qū)域同步教學平臺資源建設與共享研究》課題研究。利用信息技術學科，以高年級孩子為主要對象，嘗試開設Python語言教學課程。
綜合實踐：《以小組合作方式促進研究性學習效果提高》（組織綜合實踐教師認真學習學校《小組合作之小組構(gòu)建方案》，明確綜合實踐學科學習小組的劃分方法及組內(nèi)不同角色任務、分工；結(jié)合學校“小組合作 團隊評價”學習方式改革，做好綜合實踐課堂上的小組劃分，構(gòu)建團結(jié)進取、分工協(xié)作的學習小組；在綜合實踐研究性學習中充分發(fā)揮小組合作學習優(yōu)勢，在教師指導下以小組為單位以小組長為帶領開展計劃制定、資料收集、實地考察、信息處理、成果展示、多元評價等小組合作探究活動，達到良好的研究性學習效果。）
（四）學生活動
1．開展好學校四大校園節(jié)之讀書節(jié)、“海洋節(jié)”。
（1）讀書節(jié)：
①制定讀書節(jié)活動方案，統(tǒng)籌安排，確定好閱讀書目、數(shù)量，落實好“十個一”項目活動之讀一本好書（學生做好讀書筆記或記錄），寫一篇日記活動。（中高年級每班建立一本班級日記，每名學生輪流記日記。）
②指導學生讀好必讀書目，上好導讀課、推進課和交流課；每本書選擇閱讀小報、思維導圖、閱讀任務單、讀書筆記等形式匯報讀書收獲。
③力求讀書活動豐富多彩，多方面激發(fā)學生讀書興趣，并將活動方案、過程照片、學生作品等留存，并將活動整理好文字檔案和電子檔案，撰寫報道宣傳。
（2）“海洋節(jié)”活動：（王大杰主任）
①海洋知識大賽：1－3年級我的海洋朋友講解大賽；4－6年級海洋知識競賽。
②手工制作：1－2年級海洋動物折紙；3－4年級海洋動物超輕黏土；5－6年級我和大海有個約定貝殼畫。
2． 各學科開展學生特色競賽活動。（各學科主任）
開展具有學科特色、學生喜歡的競賽活動：如語文書寫大賽、誦讀、“墨子評書”等活動；數(shù)學操作與表達能力比賽、計算闖關比賽等數(shù)學節(jié)活動；英語口語交際比賽、單詞識讀及單詞拼寫大賽、科學實驗比賽、海洋知識競賽等。各教研組要注意平時課堂上學生綜合素養(yǎng)的關注培養(yǎng)，及有計劃地檢測落實，并留好檔案資料。
3．加強語數(shù)英學科的培優(yōu)和托底指導。特別要關注不同年級學生的知識基礎和接受能力，進行合理規(guī)劃，采取不同的方式，確?；顒拥膶嵭?。
4． 每天課前3分鐘。
語文學科學生依次進行口頭演講，演講主題由教研組根據(jù)學生年級特點統(tǒng)一確定，可以是讀書交流、故事，新聞趣事、口語表達等，也可以是朗誦、朗讀、演講等。
英語學科以每單元的對話、閱讀、口語交際的內(nèi)容及英語故事等為課前三分鐘內(nèi)容，形式可為背誦、表演、對話等。
數(shù)學學科內(nèi)容可以是數(shù)學文化、趣味數(shù)學故事、操作與表達等。道德與法治、科學學科，可根據(jù)學科特點學生依次進行講故事、課本相關知識延伸、新聞播報；科學小實驗、創(chuàng)新小實驗、科學知識介紹、科學小故事、科學小制作、科學書推薦等。頭一天布置學生提前準備。學校將組織人員不定時抽查。老師們將學生的演講稿收集整理好，學期末將上交存檔。
（五）深入培育詩歌教學特色
1．進行《多一點詩意》校本教材修訂，根據(jù)主題，將古詩文的誦背納入常規(guī)教學工作，各教研組做好計劃，舉行級部內(nèi)的誦背比賽及學校范圍內(nèi)的誦背活動。
2．加強傳統(tǒng)文化課程與語文課的融合，落實并反饋傳統(tǒng)文化課程教學目標。
3．開展好“江苑詩社”活動，開展詩詞創(chuàng)作指導，一二三年級以現(xiàn)代詩為主，四五六年級以格律詩為主，誦讀與創(chuàng)作雙線并行。
（六）加強檔案收集完善工作
做好檔案收集完善工作。建立電子檔案，每一學科每一活動結(jié)束后，將文件、視頻、圖片一周內(nèi)上傳學校服務器。將防疫期間的工作單獨存檔。
（七）加強專用室管理工作
抓好專用室管理，加強賬卡物的管理、各種專用室的使用率、各種記錄等。綜合、音體美學科必須在期初作出規(guī)劃，嚴格按課程表上課。
（八）學籍管理
做好義務教育控輟保學工作，把殘疾兒童保學作為重中之重。
典型課型集備具體形式：每個教研組學期初規(guī)劃好3個集備課題（以模擬講課的形式展示，與教研組集備研討課不重復），定好主講人、提問人、點評人，留好過程性材料（精品詳案至少2稿、課件、活動記錄表及模擬講課的視頻）。若3個集備均達到優(yōu)秀，則教研組每位教師均積5分，有一個集備不達優(yōu)秀，每位教師少積一分。
三月份：
1．舉行上學期學校工作總結(jié)會。
2．傳達并討論新學期學校工作計劃。
3．制定學科教學計劃。
4．各教研組解讀教材，根據(jù)學科教學計劃初步擬定教研組教學計劃。
5．以學科組為單位進行學科教學常規(guī)工作反饋、新學期計劃傳達。
6．檢查寒假作業(yè)，對優(yōu)秀假期作業(yè)進行展評、存檔。
7．“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式——骨干教師示范課。
8．語文學科舉行寒假練字書法大賽、墨子評書比賽和古詩誦背過關活動。
9．英語學科舉行口語交際大賽。
10．第三、四周各學科、各教研組內(nèi)組織學生能力素養(yǎng)抽測。
11．教研組教學常規(guī)自查及反饋。（第一次）
四月份
1．第五周全面組織各學科校級能力抽測活動，迎接即墨區(qū)教學視導工作。
2．新崗教師培訓（理論考試和課堂教學）。
3．組織開展“青藍工程”——新教師匯報課活動。
4．教研組長培訓。
5．教研組教學常規(guī)自查及反饋。（第二次）
6．語文閱讀交流課展示活動。
7．“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式——教研組研討課。
五月份
1．各科組織特色學生活動：語文作文大賽，英語學科三四年級單詞識記大賽、五六年級單詞闖關大賽。
2． 組織好階段性檢測，做好教學質(zhì)量分析。
3．舉行校級教師素養(yǎng)大賽——新崗教師比賽。
4．“小組合作 團隊競賽”課堂教學模式——教研組匯報課。
5．期中教學常規(guī)檢查及反饋。
6．參加教研室“滿一年教師課堂教學過關比賽”。
六月份
1．迎接青島市質(zhì)量檢測。
2．教研組制定綜合復習計劃，做好綜合復習工作。
七月份：
1． 進行綜合教學常規(guī)檢查，并將檢查結(jié)果進行反饋。
2． 做好學期末工作總結(jié)及量化考核工作。
3． 組織期末學業(yè)質(zhì)量檢測。