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為深入貫徹和落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（中發(fā)〔2020〕7號(hào)），立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，整合課程資源，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育規(guī)范化實(shí)施，特制定本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生初步理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者，認(rèn)同并初步形成勤儉、節(jié)約、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展必需的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，為將來(lái)的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
（一）整體規(guī)劃
以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以任務(wù)群為基本單元，開發(fā)覆蓋“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”等任務(wù)群的勞動(dòng)課程，采取“勞動(dòng)課”+“勞動(dòng)周”的方式推進(jìn)落實(shí)。
（二）具體實(shí)施
1.勞動(dòng)課。教師結(jié)合學(xué)校勞動(dòng)課程體系，以勞動(dòng)清單、學(xué)校特色勞動(dòng)課程資源為基礎(chǔ)，落實(shí)課標(biāo)中日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)3種類型的相關(guān)教學(xué)要求。
學(xué)校制定勞動(dòng)清單，各年級(jí)依據(jù)勞動(dòng)清單選擇若干勞動(dòng)項(xiàng)目，相關(guān)科任老師共同開發(fā)課程，確保完成各年級(jí)相應(yīng)任務(wù)群的勞動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。
即墨區(qū)第二中學(xué)勞動(dòng)清單
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學(xué)段 |
內(nèi)容要求 |
勞動(dòng)項(xiàng)目 |
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) |
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 |
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初中年級(jí) |
簡(jiǎn)單的 清潔勞動(dòng) |
用笤帚掃地 |
能完成簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，學(xué)會(huì)6項(xiàng)以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
洗滌小達(dá)人 |
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用拖把拖地 | ||||
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用抹布擦桌椅 | ||||
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洗碗筷 | ||||
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洗鍋 | ||||
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洗水果、蔬菜 | ||||
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手洗毛巾 | ||||
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手洗枕巾 | ||||
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垃圾分類 |
辨別不同類型的垃圾桶 |
能依據(jù)顏色或者文字提示編寫不同類型的垃圾桶，知道垃圾分類要求，生活中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的垃圾分類。 |
垃圾分類小能手 | |
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了解簡(jiǎn)單的垃圾分類 | ||||
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個(gè)人衛(wèi)生 |
七步洗手法 |
能獨(dú)立完成個(gè)人衛(wèi)生的勞動(dòng)項(xiàng)目，且每天能夠堅(jiān)持。 |
個(gè)人衛(wèi)生小明星 | |
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剪指甲 | ||||
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洗澡 | ||||
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刷牙漱口 | ||||
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及時(shí)增減衣服 | ||||
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整理生活用品 |
疊衣服 |
能完成簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，學(xué)會(huì)5項(xiàng)以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
收納小達(dá)人 | |
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整理書籍 | ||||
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整理學(xué)習(xí)用品 |
整理文具盒 | |||
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整理書包 | ||||
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整理抽屜 | ||||
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簡(jiǎn)單的烹飪勞動(dòng) |
擇青菜 |
能完成簡(jiǎn)單的烹飪勞動(dòng)，學(xué)會(huì)5項(xiàng)以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
初級(jí)烹調(diào)師 | |
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清洗蔬菜 | ||||
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做水果茶 | ||||
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泡茶 | ||||
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用刨刀削土豆 | ||||
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用水果刀削水果 | ||||
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用茶具泡茶 | ||||
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營(yíng)養(yǎng)膳食 |
了解蔬菜對(duì)人體的作用 |
能了解至少6類食物對(duì)人體的作用，了解至少3種不同的飲品的特點(diǎn)。 |
初級(jí)營(yíng)養(yǎng)師 | |
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了解水果對(duì)人體的作用 | ||||
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了解不同飲品的特點(diǎn) | ||||
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種植 |
種植綠蘿 |
能用水培和土培的方法種植植物，并觀察植物的生長(zhǎng)情況。 |
初級(jí)農(nóng)藝師 | |
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種植文竹 | ||||
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水培大蒜 | ||||
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養(yǎng)殖 |
養(yǎng)金魚 |
養(yǎng)殖1-2種小動(dòng)物，了解動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育情況和生活習(xí)性。 |
初級(jí)飼養(yǎng)員 | |
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養(yǎng)蠶 | ||||
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傳統(tǒng)工藝制作 |
折紙飛機(jī) |
能完成3項(xiàng)及以上傳統(tǒng)工藝制作，既可以獲得初級(jí)傳統(tǒng)工藝傳承人的稱號(hào)。 |
初級(jí) 傳統(tǒng)工藝傳承人 | |
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做賀卡 | ||||
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用彩泥做水果拼盤 | ||||
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編平結(jié) | ||||
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學(xué)段 |
內(nèi)容要求 |
勞動(dòng)項(xiàng)目 |
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) |
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 |
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初三年級(jí) |
日常生活清潔與衛(wèi)生 |
整理自己的臥室 |
能完成簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，學(xué)會(huì)6項(xiàng)以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
清潔小達(dá)人 |
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清掃餐廳 | ||||
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清掃廚房 | ||||
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清洗廚具和炊具 | ||||
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清掃衛(wèi)生間 | ||||
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清洗鞋襪 | ||||
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清洗內(nèi)衣 | ||||
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清洗書包 | ||||
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使用消毒、殺菌用品洗手 | ||||
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給家具消毒、殺菌 | ||||
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教室衛(wèi)生清掃 |
擦門窗 |
能完成教室衛(wèi)生清掃，學(xué)會(huì)4項(xiàng)以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能在值日期間堅(jiān)持完成。 |
值日小能手 | |
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擦黑板 | ||||
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擦講桌、書櫥 | ||||
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收拾衛(wèi)生工具 | ||||
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擺放教室內(nèi)桌椅 | ||||
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給教室消毒、殺菌 | ||||
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分類投放垃圾 |
垃圾分類 |
了解垃圾的四種類別，并能有意識(shí)的分類，同時(shí)類投放。 |
環(huán)保小衛(wèi)士 | |
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分類投放垃圾 | ||||
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居室物品整理與收納 |
整理書柜 |
能完成簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，學(xué)會(huì)3項(xiàng)及以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
居家收納小達(dá)人 | |
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整理衣櫥 | ||||
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整理鞋柜 | ||||
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整理玩具區(qū)域 | ||||
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教室內(nèi)物品整理與收納 |
整理圖書角 |
能完成簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，學(xué)會(huì)3項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
校園收納小達(dá)人 | |
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整理衛(wèi)生柜 | ||||
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整理講臺(tái)桌面 | ||||
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簡(jiǎn)單的烹飪勞動(dòng) |
制作涼拌菜 |
能完成簡(jiǎn)單的烹飪勞動(dòng)，學(xué)會(huì)5項(xiàng)以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
中級(jí)烹調(diào)師 | |
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做水果拼盤 | ||||
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煮雞蛋 | ||||
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煮水餃 | ||||
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加熱饅頭 | ||||
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加熱蒸包 | ||||
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營(yíng)養(yǎng)膳食 |
了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 |
能了解至少10類蔬菜和水果對(duì)人體的作用，了解面食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。 |
中級(jí)營(yíng)養(yǎng)師 | |
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了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 | ||||
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了解面食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 | ||||
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認(rèn)識(shí)、了解家用小電器 |
認(rèn)識(shí)吹風(fēng)機(jī) |
能認(rèn)識(shí)4種及以上家用小電器，并了解家用小電器的作用。 |
家電小達(dá)人 | |
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認(rèn)識(shí)吸塵器 | ||||
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認(rèn)識(shí)微波爐 | ||||
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認(rèn)識(shí)電餅鐺 | ||||
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認(rèn)識(shí)電飯煲 | ||||
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使用家庭常用小電器進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng) |
用吹風(fēng)機(jī)吹頭發(fā) |
能用4種及以上家用小電器完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，并能堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。 |
家電使用小能手 | |
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用吸塵器清掃房間 | ||||
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用微波爐加熱食物 | ||||
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用電餅鐺煎雞蛋 | ||||
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用電飯煲蒸米飯 | ||||
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種植 |
種植大白菜 |
能用土培的方法種植2種及以上蔬菜，并觀察植物的生長(zhǎng)情況。 |
中級(jí)農(nóng)藝師 | |
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種植西紅柿 | ||||
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種植黃瓜 | ||||
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種植向日葵 | ||||
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養(yǎng)殖 |
喂養(yǎng)小雞 |
養(yǎng)殖1-2種家禽，定期開展消毒、飼養(yǎng)、和清潔衛(wèi)生等勞動(dòng)。 |
中級(jí)飼養(yǎng)員 | |
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喂養(yǎng)小鴨 | ||||
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傳統(tǒng)工藝制作 |
剪窗花 |
能完成5項(xiàng)及以上傳統(tǒng)工藝制作，能識(shí)讀簡(jiǎn)單的示意圖，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單作品。 |
中級(jí)傳統(tǒng)工藝傳承人 | |
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做燈籠 | ||||
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做彩泥做動(dòng)物樂園 | ||||
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編吉祥結(jié) | ||||
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編鳳尾結(jié) | ||||
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做布貼畫 | ||||
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做小板凳 | ||||
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職業(yè)體驗(yàn) |
幫助家長(zhǎng)收快遞 |
能進(jìn)行至少3種及,3種及以上現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)。 |
初級(jí)職業(yè) 小達(dá)人 | |
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在餐廳利用智能設(shè)備點(diǎn)餐 | ||||
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到郵政局辦理寄信業(yè)務(wù) | ||||
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到銀行體驗(yàn)辦理簡(jiǎn)單業(yè)務(wù) | ||||
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文化創(chuàng)意服務(wù)勞動(dòng) |
設(shè)計(jì)班徽 | |||
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公益勞動(dòng)/志愿服務(wù) |
為學(xué)校門衛(wèi)和公交車司機(jī)制作傳統(tǒng)節(jié)日賀卡 |
能進(jìn)行至少5種及,5種及以上現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)。 |
一星志愿者 | |
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為環(huán)保工人制作小扇子 | ||||
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開展圖書、衣物捐贈(zèng)活動(dòng) | ||||
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開展圖書義賣活動(dòng) | ||||
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擔(dān)任學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者 | ||||
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擔(dān)任學(xué)校校史館小向?qū)?/span> | ||||
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高中年級(jí) |
收納空間規(guī)劃設(shè)計(jì) |
清理課桌 |
能完成簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)，學(xué)會(huì)4項(xiàng)及以上勞動(dòng)項(xiàng)目，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
金牌收納設(shè)計(jì)師 |
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清理文具盒 | ||||
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清理書桌 | ||||
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清理書櫥 | ||||
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清理衣櫥 | ||||
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清理玩具櫥 | ||||
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簡(jiǎn)單的烹飪勞動(dòng) |
西紅柿炒雞蛋 |
能獨(dú)立完成3道家常菜，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤全過程，并能堅(jiān)持每周進(jìn)行相關(guān)勞動(dòng)。 |
高級(jí)烹調(diào)師 | |
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煎雞蛋 | ||||
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用砂鍋燉骨頭湯 | ||||
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營(yíng)養(yǎng)膳食 |
了解煎等烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系 |
能了解烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系，且能設(shè)計(jì)至少一頓家庭餐。 |
高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師 | |
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了解炒等烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系 | ||||
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了解蒸等烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系 | ||||
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了解烹等烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系 | ||||
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了解炸等烹飪方法與食物營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系 | ||||
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設(shè)計(jì)一頓家庭餐的營(yíng)養(yǎng)食譜 | ||||
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認(rèn)識(shí)了解家用小電器 |
了解電視機(jī)的功能 |
能認(rèn)識(shí)4種及以上家用小電器，并了解家用小電器的作用。 |
家電小達(dá)人 | |
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了解電冰箱的功能 | ||||
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了解洗衣機(jī)的功能 | ||||
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了解電風(fēng)扇的功能 | ||||
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了解空調(diào)的功能 | ||||
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使用家庭常用小電器進(jìn)行簡(jiǎn)單勞動(dòng) |
使用洗衣機(jī)的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物 |
能用4種及以上家用小電器完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，并能堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。 |
家電使用小能手 | |
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使用電飯煲蒸煮燉功能做飯 | ||||
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使用微波爐不同功能做菜 | ||||
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種植 |
種植月季 |
能用土培的方法種植2種及以上蔬菜、花草和果樹，種植植物。 |
高級(jí)農(nóng)藝師 | |
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種植豆角 | ||||
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種植茄子 | ||||
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種植葡萄 | ||||
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種植韭菜 | ||||
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養(yǎng)殖 |
飼養(yǎng)小動(dòng)物 |
飼養(yǎng)小動(dòng)物，定期開展消毒、飼養(yǎng)、清潔衛(wèi)生等勞動(dòng)。 |
高級(jí)飼養(yǎng)員 | |
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傳統(tǒng)工藝制作 |
用陶泥做花瓶 |
能完成5項(xiàng)及以上傳統(tǒng)工藝制作，掌握制作技法，能讀懂基本實(shí)體圖、示意圖、裝配圖，設(shè)計(jì)方案制作簡(jiǎn)單作品。 |
高級(jí)傳統(tǒng)工藝傳承人 | |
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用陶泥做盤子 | ||||
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折玫瑰花 | ||||
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做風(fēng)箏 | ||||
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用樹葉印染衣物 | ||||
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制作皮影人物 | ||||
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木板刻畫小動(dòng)物 | ||||
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木工 |
做木制書架 |
能進(jìn)行至少7種及,7種及以上簡(jiǎn)單的產(chǎn)品模型加工。 |
小魯班 | |
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做木制華容道 | ||||
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做益智玩具七巧板 | ||||
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做木制孔明鎖 | ||||
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金工 |
做金屬掛鉤 | |||
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用金屬絲做書簽 | ||||
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電子 |
做音樂小門鈴 | |||
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做音樂賀卡 | ||||
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做電子報(bào)警器 | ||||
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三維打印技術(shù) |
利用三維打印技術(shù)打印小茶杯 |
能進(jìn)行至少7種及,7種及以上簡(jiǎn)單的產(chǎn)品模型加工。 |
小小設(shè)計(jì)師 | |
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利用三維打印技術(shù)打印筆筒 | ||||
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利用三維打印技術(shù)打印 | ||||
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職業(yè)體驗(yàn) |
利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷方案 |
能進(jìn)行至少6種及,6種及以上現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)。 |
中級(jí)職業(yè) 小達(dá)人 | |
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開展餐飲服務(wù)體驗(yàn)日活動(dòng) | ||||
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開展郵政服務(wù)體驗(yàn)日活動(dòng) | ||||
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開展銀行工作體驗(yàn)日 | ||||
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文化創(chuàng)意服務(wù)勞動(dòng) |
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)用品 | |||
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設(shè)計(jì)書簽 | ||||
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設(shè)計(jì)學(xué)校宣傳海報(bào) | ||||
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公益勞動(dòng)/志愿服務(wù) |
為養(yǎng)老院制作節(jié)日食物 |
能進(jìn)行至少5種及,5種及以上現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)。 |
二星志愿者 | |
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為圖書館提供志愿服務(wù) | ||||
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為桃文化紀(jì)念館提供志愿服務(wù) | ||||
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開展防疫我能行活動(dòng) | ||||
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在教師節(jié)為老師制作賀卡 |
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定開設(shè)20項(xiàng)特色勞動(dòng)課程。依據(jù)課程目錄，結(jié)合個(gè)人專長(zhǎng)，采取“教師申報(bào)＋學(xué)校審批”的方式，確定教師任教的特色勞動(dòng)課程。教師開課情況需要在學(xué)期初確定，上報(bào)學(xué)校審核存檔，作為教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。課程實(shí)施過程中，可聘請(qǐng)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尤其是勞模、傳統(tǒng)手工藝人等到校擔(dān)任義教教師，對(duì)師資進(jìn)行有益補(bǔ)充。
即墨區(qū)第二中學(xué)勞動(dòng)教育特色課程
|
任務(wù)群 |
課程名稱 |
適用 年級(jí) |
課時(shí)建議 |
任務(wù)群 |
課程名稱 |
適用 年級(jí) |
課時(shí)建議 |
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農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng) |
農(nóng)耕 |
7-9 |
10 |
傳統(tǒng)工藝制作 |
木工 |
7-9 |
10 |
|
花卉種植 |
7-9 |
8 |
編織 |
7-9 |
6 | ||
|
牧草修剪 |
7-9 |
4 |
布藝課程 |
7-9 |
4 | ||
|
家兔飼養(yǎng) |
7-9 |
6 |
茶藝 |
7-9 |
6 | ||
|
家禽飼養(yǎng) |
7-9 |
8 |
豆制品加工 |
7-9 |
6 | ||
|
無(wú)土栽培 |
7-9 |
4 |
陶藝 |
7-9 |
6 | ||
|
養(yǎng)蠶 |
7-9 |
5 |
剪紙 |
7-9 |
6 | ||
|
現(xiàn)代服務(wù)勞動(dòng) |
校園崗位體驗(yàn) |
8-9 |
4 |
烹飪 與營(yíng)養(yǎng) |
面食制作 |
7-9 |
8 |
|
保健 |
8-9 |
4 |
烹飪 |
7-9 |
8 | ||
|
傳媒 |
8-9 |
6 |
烘焙 |
7-9 |
8 |
2.勞動(dòng)周。
利用學(xué)?，F(xiàn)有勞動(dòng)課程資源，設(shè)置養(yǎng)蠶、花卉種植、面食和烹飪、木工、農(nóng)耕五大“勞動(dòng)周”活動(dòng)主題。根據(jù)學(xué)校勞動(dòng)周時(shí)間安排，各年級(jí)制訂本年級(jí)勞動(dòng)周實(shí)施方案，并上報(bào)學(xué)校審批備案。
即墨區(qū)第二中學(xué)勞動(dòng)周時(shí)間安排
|
年級(jí) |
項(xiàng)目 |
時(shí)間 |
備注 |
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七、八年級(jí) |
垃圾分類 |
上學(xué)期三天，下學(xué)期兩天 |
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九年級(jí) |
牧草修剪 |
上學(xué)期三天，寒假兩天 |
|
|
高中各年級(jí) |
面食、烹飪 |
上學(xué)期三天，下學(xué)期兩天 |
每個(gè)勞動(dòng)周總計(jì)30課時(shí)，具體課時(shí)劃分由勞動(dòng)周實(shí)施班級(jí)自行確定，根據(jù)教學(xué)需要可適當(dāng)調(diào)整。
勞動(dòng)周活動(dòng)形式及課時(shí)建議
|
活動(dòng)形式 |
勞動(dòng)實(shí)踐 |
專題講座 |
主題演講 |
技能比賽 |
成果展示 |
|
課時(shí)建議 |
21課時(shí) |
2課時(shí) |
2課時(shí) |
2課時(shí) |
3課時(shí) |
（三）課程評(píng)價(jià)
1.教師評(píng)價(jià)
（1）過程性評(píng)價(jià)：①根據(jù)各班級(jí)勞動(dòng)課的課表安排，進(jìn)行課堂巡查。主要巡查項(xiàng)目為：上課內(nèi)容是否與課表一致、教師組織教學(xué)是否規(guī)范有序等。巡查結(jié)果納入教師年度考核。②對(duì)利用勞動(dòng)教育基地和專用教室開展勞動(dòng)教育課程的實(shí)施情況，進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。主要評(píng)價(jià)項(xiàng)目為：各基地和專用教室的使用情況、農(nóng)耕基地和百花園的作物打理情況等。以農(nóng)耕課程為例，“勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)小組”會(huì)在整地、播種、管理、收獲、售賣等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
即墨區(qū)第二中學(xué)勞動(dòng)課程課堂監(jiān)控記錄表
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班級(jí) |
巡查項(xiàng)目 |
巡查記錄 |
備注 |
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勞動(dòng)課正常開展 |
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課堂組織安全有序 |
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學(xué)生課堂表現(xiàn) |
（2）終結(jié)性評(píng)價(jià)：學(xué)期末，學(xué)校統(tǒng)一組織“勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)展示”活動(dòng)，依據(jù)考核方案計(jì)入教師年度考核。評(píng)價(jià)包含現(xiàn)場(chǎng)展示和文本資料兩部分，各占總成績(jī)的50%?，F(xiàn)場(chǎng)展示和文本資料兩部分采取百分制。文本資料包含點(diǎn)名冊(cè)、備課、勞動(dòng)日志、勞動(dòng)教育小書等?，F(xiàn)場(chǎng)展示主要是師生利用課件、視頻等方式展示本學(xué)期的課程開展情況。
2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
（1）過程性評(píng)價(jià)：借助勞動(dòng)清單、勞動(dòng)任務(wù)單、勞動(dòng)檔案袋等收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果，堅(jiān)持自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生在真實(shí)情境下的勞動(dòng)素養(yǎng)水平。
勞動(dòng)清單評(píng)價(jià)表（示例）
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項(xiàng)目?jī)?nèi)容 |
評(píng)價(jià)指標(biāo) | |||
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勞動(dòng)參與 |
勞動(dòng)技能 | |||
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偶爾參與 |
經(jīng)常參與 |
基本掌握 |
熟練掌握 | |
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用笤帚掃地 |
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用拖把拖地 |
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用抹布擦桌椅 |
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勞動(dòng)任務(wù)名稱 |
學(xué)做圍裙 | |||
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解決的問題 |
如何制作一件圍裙 | |||
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所需材料工具 |
布料、針線、剪刀、粉筆、米尺 | |||
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方法與步驟 |
1.設(shè)計(jì)樣式；2.裁剪裙片；3.縫制裙邊；4.固定腰帶；5.裝飾美化 | |||
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團(tuán)隊(duì)成員 |
××× | |||
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完成時(shí)間 |
30分鐘 | |||
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勞動(dòng)計(jì)劃 |
1.設(shè)計(jì)圍裙樣式 2.購(gòu)買布料 3.按照步驟進(jìn)行圍裙制作 | |||
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勞動(dòng)過程記錄 |
勞動(dòng)步驟 |
過程記錄 |
工具使用是否規(guī)范 | |
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1 |
設(shè)計(jì)樣式 |
設(shè)計(jì)好樣式、形狀、尺寸 |
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2 |
裁剪裙片 |
用剪刀按照設(shè)計(jì)樣式剪裁 |
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3 |
縫制裙邊 |
利用回針法縫制裙邊 |
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4 |
固定腰帶 |
利用平針固定腰帶 |
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5 |
裝飾美化 |
根據(jù)需要進(jìn)行裝飾美化 |
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勞動(dòng)過程 及成果展示 |
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勞動(dòng)收獲 與反思 |
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“學(xué)做圍裙”勞動(dòng)任務(wù)單（示例）
（2）終結(jié)性評(píng)價(jià)
每學(xué)年舉辦勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)所選課程進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括“我的勞動(dòng)教育小書”“最美勞動(dòng)者”學(xué)生筆記、勞動(dòng)日志、勞動(dòng)成果等。
依據(jù)過程性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，分別授予學(xué)生“勞動(dòng)小模范”“勞動(dòng)小標(biāo)兵”“勞動(dòng)小能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、課程保障
（一）組織保障。成立勞動(dòng)教育課程實(shí)施工作小組，負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)、總體協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源開發(fā)等，及時(shí)調(diào)控實(shí)施過程，全面把握實(shí)施狀況。
（二）條件保障。從校內(nèi)和校外兩個(gè)層面，建設(shè)勞動(dòng)基地，為學(xué)生提供安全參與勞動(dòng)體驗(yàn)的空間。做好專項(xiàng)資金預(yù)算，加強(qiáng)勞動(dòng)教育設(shè)施建設(shè)，建立勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，根據(jù)需要儲(chǔ)備急救箱及勞動(dòng)防護(hù)用品等。
（三）安全保障。為師生購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，保障課程實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，加強(qiáng)操作規(guī)范；科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、及時(shí)清除勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。