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時(shí)光荏苒，2024-2025學(xué)年度的工作已圓滿落幕。本學(xué)年，我校勞動(dòng)教育始終堅(jiān)持以《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》為根本遵循，緊密圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)品質(zhì)和必備的勞動(dòng)能力。通過構(gòu)建多元化、系統(tǒng)化的勞動(dòng)教育體系，我們積極引導(dǎo)初高中學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)中成長，取得了較為顯著的成效?，F(xiàn)將本學(xué)年具體工作總結(jié)如下：
一、 本學(xué)年主要工作與實(shí)施情況
（一）完善課程體系，夯實(shí)勞動(dòng)教育主陣地
1. 課程設(shè)置與落實(shí)：嚴(yán)格按照國家課程方案要求，開足開齊勞動(dòng)教育必修課，保證初中平均每周不少于1課時(shí)，高中完成規(guī)定的必修學(xué)分。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，注重初高中銜接與梯度發(fā)展：初中階段側(cè)重勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、基礎(chǔ)技能掌握和家庭勞動(dòng)參與；高中階段則側(cè)重職業(yè)體驗(yàn)、服務(wù)性勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐。
2. 學(xué)科融合滲透：鼓勵(lì)各學(xué)科教師深度挖掘教材中的勞動(dòng)教育元素，將勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神培養(yǎng)有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)。例如，在物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范與工匠精神；在語文、歷史、政治教學(xué)中謳歌勞動(dòng)模范，解讀勞動(dòng)精神譜系；在信息技術(shù)課上開展數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)形態(tài)探究。
（二）豐富實(shí)踐載體，拓展勞動(dòng)教育新場域
1. 校園勞動(dòng)常態(tài)化：合理規(guī)劃并組織學(xué)生參與校園環(huán)境衛(wèi)生保潔、綠化美化、圖書整理、食堂幫廚等日常勞動(dòng)，設(shè)立“勞動(dòng)實(shí)踐崗”和“責(zé)任區(qū)”，將勞動(dòng)實(shí)踐與班級(jí)量化考核相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生校園主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
2. 實(shí)踐基地深度利用：充分利用校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐教室（如園藝、烹飪、手工等）和校外學(xué)農(nóng)、學(xué)工實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展沉浸式勞動(dòng)體驗(yàn)。本學(xué)年，初中部成功開展了“農(nóng)耕體驗(yàn)季”活動(dòng)，高中部組織了“走進(jìn)企業(yè)·職業(yè)初體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生真正走出課堂，親身感受不同勞動(dòng)形態(tài)的價(jià)值。
3. 主題活動(dòng)系列化：結(jié)合重要節(jié)日和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)開展系列主題勞動(dòng)教育活動(dòng)。如：“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)勞動(dòng)月、“五一”勞動(dòng)節(jié)主題征文與手抄報(bào)比賽、秋季“豐收節(jié)”校園義賣（售賣學(xué)生種植的農(nóng)產(chǎn)品）、寒假“廚神爭霸賽”家庭勞動(dòng)展示等，營造了“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的濃厚校園文化氛圍。
（三）強(qiáng)化家校社協(xié)同，凝聚勞動(dòng)教育合力
1. 家庭勞動(dòng)清單制：針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，制定并下發(fā)《家庭勞動(dòng)指導(dǎo)清單》，明確家務(wù)勞動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生每日參與不少于30分鐘的家務(wù)勞動(dòng)，并通過家長反饋、線上打卡等形式進(jìn)行督促與展示，使家庭成為勞動(dòng)教育的重要實(shí)踐場所。
2. 社會(huì)資源引入：積極與社區(qū)、工廠、農(nóng)場、博物館、科技館等社會(huì)單位聯(lián)系，拓展勞動(dòng)教育資源。邀請(qǐng)勞模、工匠、優(yōu)秀校友進(jìn)校園開展講座，分享奮斗故事，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。
（四）健全評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)勞動(dòng)內(nèi)驅(qū)力
探索建立以實(shí)踐為導(dǎo)向、多元參與的勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。將勞動(dòng)過程表現(xiàn)、勞動(dòng)成果質(zhì)量、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。通過記錄《勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》、舉辦勞動(dòng)成果展評(píng)會(huì)等方式，全方位展示學(xué)生的勞動(dòng)風(fēng)采與成長軌跡，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情和成就感。
二、 取得的成效與亮點(diǎn)
1. 學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)顯著提升：絕大多數(shù)學(xué)生掌握了1-2項(xiàng)新的勞動(dòng)技能，勞動(dòng)主動(dòng)性增強(qiáng)，珍惜勞動(dòng)成果、尊重勞動(dòng)人民的意識(shí)深入人心。在各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們展現(xiàn)了吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的良好精神風(fēng)貌。
2. 校園環(huán)境與文化建設(shè)向好：常態(tài)化校園勞動(dòng)使校園環(huán)境更加整潔優(yōu)美，學(xué)生維護(hù)校園環(huán)境的自覺性大大提高。豐富多彩的勞動(dòng)主題活動(dòng)已成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，和諧向上的勞動(dòng)氛圍日益濃厚。
3. 家校共育效果增強(qiáng)：通過家庭勞動(dòng)清單的實(shí)施，家長對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度和支持力度明顯提高，反饋學(xué)生在家更樂于分擔(dān)家務(wù)，親子關(guān)系在共同勞動(dòng)中得到促進(jìn)。
4. 形成一批特色實(shí)踐項(xiàng)目：“校園責(zé)任田”承包制、初高中職業(yè)體驗(yàn)營、“勞動(dòng)+”跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等已成為我校勞動(dòng)教育的特色品牌，獲得了師生和家長的廣泛好評(píng)。
三、 存在的問題與反思
1. 系統(tǒng)性規(guī)劃有待加強(qiáng)：勞動(dòng)教育與其他“四育”的融合深度和系統(tǒng)性仍需進(jìn)一步探索，各年級(jí)勞動(dòng)能力培養(yǎng)的序列化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需持續(xù)完善。
2. 專業(yè)師資力量相對(duì)薄弱：具備專業(yè)背景的專職勞動(dòng)教育教師仍顯不足，多數(shù)為兼職教師，其在勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)、專業(yè)指導(dǎo)方面的能力有待進(jìn)一步提升。
3. 安全保障壓力較大：校外實(shí)踐活動(dòng)的組織涉及交通、操作等多重安全風(fēng)險(xiǎn)，如何既有效開展活動(dòng)又確保絕對(duì)安全，需要更周密的前期預(yù)案和過程管理。
4. 評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性與可操作性需進(jìn)一步細(xì)化，如何更客觀、公正地衡量學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)變化仍是難點(diǎn)。
四、 下一步工作計(jì)劃與展望
1. 深化課程建設(shè)：組織力量開發(fā)更具校本特色、學(xué)段特點(diǎn)的勞動(dòng)教育課程資源包，加強(qiáng)跨學(xué)科勞動(dòng)主題教學(xué)設(shè)計(jì)。
2. 加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定期組織勞動(dòng)教育專題教研活動(dòng)和校外培訓(xùn)，提升教師課程實(shí)施能力和專業(yè)指導(dǎo)水平。
3. 拓展實(shí)踐平臺(tái)：爭取開發(fā)更多穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，探索利用虛擬仿真技術(shù)輔助高風(fēng)險(xiǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)。
4. 完善評(píng)價(jià)機(jī)制：探索利用信息技術(shù)手段，建立學(xué)生勞動(dòng)電子檔案袋，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過程與成果的常態(tài)化記錄與多元評(píng)價(jià)。
5. 加強(qiáng)研究與宣傳：鼓勵(lì)教師開展勞動(dòng)教育小課題研究，及時(shí)總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，加大勞動(dòng)教育優(yōu)秀成果的宣傳力度。
回首過去一學(xué)年，我校勞動(dòng)教育在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中深化。展望未來，我們將繼續(xù)堅(jiān)守育人初心，不斷開拓創(chuàng)新，扎實(shí)有效地推進(jìn)勞動(dòng)教育工作，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代建設(shè)者和接班人。